2012---2013学年度九年级（3）班英语期末试卷分析。
王亚丽。一，试卷分析。
1.成绩分析。
本次考试我所带的九年级（3）班参考人数63人，及格人数人，及格率 %，优秀人数人，优秀率 %。
2.题型分析。
本次中考主要考查九年级英语units1-11的内容。各单元均有分布，根据知识点的分布情况，各单元所占比例不同，我个人认为试卷题型设计的难度较大，没有照顾到了大多数学生的知识掌握情况。以下是试卷的分值情况：
a卷共100分：语音（5分）、词汇（15分）、语法与情景交际（25分）、动词考查（15分）、句型转换（20分）、阅读理解（20分）、
b卷共50分：完形填空（10分）、阅读表达（20分）、口语交际（10分）写作（10分）
二，分析问题。
1.语音（5分）本次语音很简单，但失分非常严重，拿到满分的只有8人。
2.词汇（15分），单词部分并不是很难，本应该得分较高，然而却很让我失望，拿满分的只有栾祥祥和秦静静两人。这个问题很值得我深思。
3.语法与情景交际（25分），得分最高23分，最低5分，平均15分题错误率最高。试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。
4.动词考查（15分），a部分5分较为简单，b部分相对较难，但基础好的学生得分较高。
5.句型转换（20分），本题除 外，其他都相对简单，好学生得分较高，但大部分学生得分较低。
卷阅读理解（20分）较为简单，其中相对较难，其他较为简单。但b卷阅读（20分）理解较难，特别是a篇，不但要选词还要变形式，确实难倒了学生。
7.完形填空题（10分），本题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。本次所选短文难易适中，但灵活性强，以致学生得分差距较大。
8.书面表达难度不大，考查学生本学期学习的被动语态，从学生写作的情况来看，大部分学生写得不是很好，平时练笔还是太少。
三，发现问题。
1.基础知识掌握不够牢固。
2.对学生平时要求不够严格，该会的知识没有学会，不能正确运用。
3.学生综合运用英语知识的能力较差，所学知识不够系统，前后知识联系不到一起。
4.应考技能较差，考场答题粗心大意，不注意英语句子的前后照应和联系，不注意整体把握句子，也不注意充分挖掘题干所蕴含的丰富信息，导致审题不清，经常出现一些无谓的失分。
5.课外英语阅读少，知识面窄，短文阅读能力差，缺乏独立自主的学习能力。
四，今后措施。
1.加强基础知识的学习和巩固，特别是单词部分，九年级英语虽说单词很多，记忆起来有一定的困难，且记过之后易遗忘、混淆，但我相信不断地加强、回顾和复习，一定可以做到完全掌握。
2.加强知识点的运用，通过课堂及作业进一步加强学生对于新知识点的理解和掌握。
3.继续加强学生的阅读理解能力，定期进行一些阅读理解的训练。
4.加强作文的训练。由于我平时对于作文没有太强调及重视过，以致失分严重，所以以后要加大训练力度以提高学生的b卷成绩。
5. 加强师生情感的培养。学生的学习热情，在一定的意义上取决于老师，如果老师与学生的关系相处得融洽，那么学生就对你教的学科感兴趣，对你的学科感兴趣就有可能把你所教的学科学好。
总之，成绩的取得无论高低，都是学生辛苦努力的结果，今后只有师生共同努力，全身心投入到英语教与学中，踏踏实实走好每一步，最后一定能取得良好的成就。
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