邓州市2008-2009学年度上期期终质量评估。
九年级英语科试卷分析。
张村英语教研组。
邓州市2008-2009学年上期期终质量评估九年级。
英语科试卷分析。
一：指导思想。
为了更好地完成义务教育九年级英语教学任务，摸清学生底子、查漏补缺、在下一步教学工作中扬长避短特作此分析，以便进一步提高教学质量及学生学习英语的兴趣，使学生在“听、说、读、写”上有更大的进步，为学生下一步的学习打下好的基础。
试卷完全按照中考题型命题，杜绝了偏、难、怪的现象，重点考察学生综合语言运用能力，本试卷较为容易，其中听力部分试题难度有所下降，在选材上，讲究实用性，比较贴近学生的实际生活，对于大部分学生来说，难度适中，在笔试部分中，单项选择基本包括了各个重要语法点，涉及名词、副词，情态动词、介词、连词、动词固定搭配，形容词和副词的最高级，状语从句、宾语从句、定语从句、现在完成时等的应用。试题很有灵活性，开放性，**性及综合性，全面地检查了学生的英语基础和基本能力。
二：具体分析。
此次分析是以张村二初中九（2）班为例。
九（2）班共参加50，96分以上10人，72分以上31人。最高分114分，最低分27分，分差为87分。
三：各大题分析。
1． 听力理解。
本题共计20分，满分3人， 18分以上6人，学生答题较好，平均分为14分。其中个别试题较难。出错多的题如no4等。
其中第三节，题目设计有一定问题，个别优等生因未弄明题意而失去这5分。但若细心一些，还是可以答对。
2． 单项选择。
本题满分20分，无满分同学，14分5人，13分10人，反映多数学生基本功不错，对于此类题目能随机应变。
本题考察了代词，副词，连词，情态动词，名词及形容词等的词形变化，也考察了部分短语及习惯搭配。考察的短语有：as soon as , give up 等，也考察了被动语态，宾语从句，知识点多是在对话中考察的，故以后应加强学生的口语表达的训练。
其较难题目有no23,no27,no30,no31等。
3．完形填空。
本题共计10分，1人次满分，8分以上12人。是关于一名外国人物的小幽默故事。考察知识点有one of the 加最高级，及被动语态等的用法。
4． 阅读理解。
此题考察学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动，识别选择归纳所提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义的阅读能力，从而达到获得正确的语言信息的目的。本大题包括a、b、c、d四部分，安排的比较合理，由易及难，a部分短文故事生动，情节清晰，学生得分较高。b短文则是一篇说明文，难度不高，c篇则是一则应用文，学生答题也很理想。
d部分任务性阅读体现了新课标所倡导的任务型教学的理念。
本题满分40分，有4人满分。
5． 短文填空。
本题满分10分，无满分同学，其no74小题有问题，答案是 called但上面没给单词call ，故学生未能填对。其较难空有no69,no72,no74,no75。
6． 补全对话。
这是一篇发生在校内关于生病的对话，上下文交待清晰，学生做得很好。有4人满分。
书面表达。本篇是一篇发言稿，向美国中学生代表团介绍学生自主学习与合作学习的情况。
作文所涉及内容和学生的日常生活学习有着极大的关系，学生写的时候不觉费力。 但个别同学在语言的灵活应用上欠功夫，不能够把书上的语言恰当的运用到自己的作文中去 ,且中式英语较重， 语言表达不地道，语法错误较多。这说明学生在日常写作教学中我们还存在着问题，没能在很好的驾御教材的同时注重学生能力的培养。
四：今后努力方向。
通过期末这套试卷的分析，教师在以后的教学中，应该在以下几外方面进行改进。
1． 狠抓“双基”工作。
2． 抓好“培补”工作。
3． 认真落实教学常规工作。
4． 提高学生学习英语的兴趣，进而提高学习效率。
5． 不断进行教学改革探索。
6． 加强词汇教学，尤其是书中的黑体字部分，一定要学生保证过关。
7． 充分利用课本中的听力部分，加强学生的听力技巧训练。
．尽多的背诵课文，加强语感，有助于学生听力和写作的提高。
０ .班级学生两极分化明显，所以教师在教学中要有效地抑制两极分化，对学习有困难的学生进行转化提高。
以上是对九年级本次英语试卷的分析，有不当之处，请领导批评指正。
张村英语教研组。
九年级英语试卷分析
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