2010——2023年期末考试。
四年级语文。
试卷分析。庙口乡东场中心小学郑艳。
四年级语文期中试卷分析。
庙口乡东场中心小学郑艳。
本张试卷充分体现了全日制义务教育《语文课程标准》的思想，以“新课标”为钢，以书为“本”，重视对学生基础知识和运用基础知识分析问题、解决问题能力的考察，下面我简要从几个方面进行分析：
一、试题的题型和容量。
本次检测题的题型多种多样，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多的涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题的四部分就涵盖了语文知识的方方面面：第。
一、二部均分为基础知识，第一部分为书法乐园；第二部分为积累乐园，包含了看拼音写汉字；巧用“顽”组词；仿照例句；积累填空；按课文内容填空，第三部分为阅读理解，课内课外各一个，除了考察学生的阅读能力之外，还注重考察学生的情感、态度和价值观；第四部分为学生作文，一个是以“__变___了”，写一个地方的环境变化，一个是在金色的童年中经历过的感动、高兴、懊悔……的事。贴近学生生活，限度放宽，可以二者选其一。总的来看，试题容量有点大，大部分学生可以在规定的时间内完成任务，少部分学生反映，因按课文内容题量大，作文有未完成现象。
二、试题的难易程度和分值。
本张试卷没有偏题，也没有难度大的题，只是题量有点大，如：积累乐园里，按课文内容填空题量有点大，有太多需要学生写的，在本题上耗费了大量时间，直接导致作文写不完，在（五）的5里，要求默写15课《舞动的北京》中北京奥运会会徽的组成，出发点是好的，只是要求默写的太多，大部分学生只能写出大致意思，没办法逐字酌句的写出全部内容，因而失分。
三、试题符合新课标的要求。
新课标的要求，教师应着重培养学生对知识的灵活运用能力。本张试卷突出了一个“活”字，答案百花齐放，拓展了学生的发散思维。例如：
1、积累乐园中，用“顽”字组成恰当的词语填在括号里考察学生的词语搭配能力。2、积累乐园中的仿照例句，出示例句，并让学生根据句子，写拟人及比喻句。3、按课文内容填空中，写最喜欢的孔子的名言，外延很大，给学生提供了一个广阔的思维空间。
4、作文——以“__变___了”，可写“校园变美了”、“荒山变绿了”、“河水变浊了”……还可写在自己金色的童年中发生的感动、高兴、懊悔……的事情，贴近学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强写作的信心。学生会觉得自然、熟悉，有利于学生的语言表达。降低了学生习作的难度，拓宽了习作的范围，便于学生进行习作，让学生真正的成为小作家，写自己的文章。
四、自己的小建议。
我发现本次考试部分学生的卷面还是不整洁，字体龙飞凤舞，很难分辨对错，在今后的学习中，我们应该更加注重培养学生良好的书写习惯和认真细心、一丝不苟的学习态度。再者，在批改试卷时，我发现第二大题失分较多，由于学生熟练程度欠佳，错字较多，会背不会写的现象较严重。这说明平时练的力度不大，在今后教学中应有针对性的对学生进行训练。
五、今后的努力方向。
1、在基础知识方面，对学生实行课课清，让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。在学生方面，应该加强训练。不能只注重分数而不要求整洁程度。
2、背写方面，应加强学生对句子的理解，加深记忆，答题时就不会出现错别字太多，会背不会写的情况。
3、阅读理解，有待提高学生的理解能力，部分学生理解能力太差，回答问题时，意思表达不清，产生词不达意，答非所问的现象。还有个别学生审题不清，漏题。在平时教学中，应注重培养学生理解、运用语言的能力，提高学生的悟性。
老师应花大量时间来指导学生课外阅读，问题就会迎刃而解。
4、作文弊端在于平时不注重积累，写作内容不充实，语言空洞，表达不流畅。教师要在写作方面进行专项训练，让学生在写作时可以抓住重点，叙事有条理，文章有头尾，能把平时积累的好词佳句运用到自己的写作当中去，写作水平自然就有所提高。
本次测试，基本反映了学生平时的学生情况，也反映了一些教学中的不足，在今后的教学中，教师应抓住不足点，完善教学。
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