2024年山西化学中考试卷分析

2024年山西化学中考试卷分析（实验**题）

梁彦军。新一轮初中化学课程改革“将科学**作为课程改革的突破口”，而“化学实验是进行科学**的主要方式”，因此化学实验**题将是中考试题中不可或缺的题型。实验**题在中考中所占比例较大，分值高，灵活性强，难度大，是学生比较害怕的一类题目。

因此，在中考的复习备考中抓好实验**题这一题型的复习，对于提高学生的中考成绩会起到至关重要的作用。下面就今年我省中考化学实验**题的命题、答题、及今后复习建议作一分析。

一、试题特点：1、紧扣课标要求，渗透课改理念，关注学生全面发展，“倡导**学习，培养科学素养；

2、突出对基础知识及基本技能的考查；

3、考查的都是初中化学的重要知识点，无偏、难、怪题；

4、考查的知识点覆盖面广；

5、实验**相互结合考查，实验中有**，**中有实验；

6、**并茂，形式灵活；

7、侧重从课本中获取考试资源，注重引导学生对课本的熟悉。

8、注重化学**能力、化学语言表述的考查，存在困惑：1、没有考查实验的基本操作；

2、近年来似乎忽略对气体制取的考查；

3、这方面的考查力度似乎有所减弱。

二、试卷总体情况及存在的问题：

第26题。得分率为85%。

此题考查的知识点为：铁的性质、学生的科学**能力等。

答卷中存在的问题：实验现象描述不准确、不完整等；化学方程式掌握不牢固，出现问题多；部分同学分析总结能力弱，不能得出有关**铁的性质方面的结论。

第27题。得分率为73%。

此题考查的知识点为：常见酸和碱的性质、会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性、会用ph判断溶液的酸碱性、物质的鉴别和检验、化学方程式的书写等。

答卷中存在的问题：把“氢氧化钠溶液”写成“稀硫酸溶液”；部分同学对于酸碱性的检验与鉴别无从下手，没有清晰的思路，语言表述能力弱；部分同学审题不细，没注意题中要求不测定溶液的ph，因此答出测定溶液的ph方法判断酸碱性就为错误等。

三、今后的教学建议。

课堂教学：①教学中要重视激发求知欲望、自信心，培养兴趣。创设生动活泼的学习情景，让学生愉快地去学习。

要注重基础知识的掌握、基本技能的培养。化学用语的严格过关，尤其是化学方程式。

课堂上的提问避免满堂答，要具体到某个学生，培养其严格组织语言的习惯和能力。

加强实验教学。提高学生分析问题的能力。

尖子生的培养：1、注意及时发现尖子生。

2、在平时教学中，注意开拓学生视野。

3、教学中要注意运用启发式、鼓励提问题。

4、因材施教，强化辅导。

5、少讲多做，讲求效率。

总复习思路：第一步、复习课标要求的基本操作、基础实验。

第二步、复习课本中的小实验（近年来中考实验资源）

第三步、教师要精讲，让学生多练，练完后鼓励学生说出每道题所考查的重点、解题思路、注意的地方。

教纲需完善的部分：这部分的教纲内容不需太多，但选题要精、全。

说到底化学注意2方面即可获得高分：一基础知识的牢固掌握；二化学学科各知识点间的相互联系搞清楚。一切问题可迎刃而解。