a、考生总体情况分析。
本次期末考试，学生的总体情况不理想。上90分的人数比率少，大部分在70-80左右这种水平，不及格的人数也较多。总体上不容乐观。
b、试卷的命题特点。
这张试卷的题目比较灵活，许多都是生活中的问题。体现了数学和生活的紧密联系，也符合“五校联考”的出题特点。
c、卷面分析。
一、填空。4）用直线上点表示各数：失分较多。
5）多数学生还存在每份数和份数分不清。如每人喝的是5千克的和每份是千克。
6） 学生对最简分数、质数、合数的意义没有掌握。
9） 几个正方体合拼成长方体的解题方法没有掌握。
10） 这题比较难，对学生的空间思维能力要求较高，失分较多。
二、选择。6）错误率较高，选c、0米。第一次截下，再截下米理解错，把它理解为余下。没注意分数有单位和没单位的区别。
三、计算。1、递等式的最后答案没化成最简的分数。
2、解方程格式书写不完整，不规则。
四、动手画画。
1、两小题部分同学漏做一题。
2、（2）（3）分数没有化简的人数多。
五、解决问题。
1）出错率达10%。多数学生未求第二次的，直接把和相加，少算一步。
2）出错率6%，计算错误居多。
3）出错率7%，主要问题是单位未互化。
4）出错率15%，多数学生无法确定该盒子的长、宽、高，个别学生单位换算出错。
5）很多同学不懂得用水的体积除以玻璃缸的底面积。
6）粉刷教室求5个面面积，没能扣除门窗面积。
7）2、提数学问题，很多会提，但是不能很好解答。如足球比篮球多几分之几？ 列式： 忽视单位“1”。
d、对今后教学的启示。
今后教学要让学生体会到数学在生活中运用，新课标也是如此要求的。要让学生学会在生活中发现问题，提出问题，解决问题；这是我们教学上的重要任务。
e、对今后命题的建议。
难题适当，不要过多。计算量不要太大。
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