最近一项调查结果显示：98.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到9%的老师主动跟学生问好或打招呼。
问题：这个现象说明了什么问题？请从教师职业道德素养及师关系角度进行分析。
答：这个现象说明在现今的教育过程中，教师的职业道德素养的缺点以及教师对学生亲切关怀耐心帮助平等相待，作学生的知心人。教师对学生的这种爱应是对学生严格要求和尊重信任的统一，应做到公正无私，关心热爱每一个学生，尤其是那些需要帮助的落后生，差生做为教师应努力营造和谐融洽的师生关系，而不要扮演高高在上，遥不及的"老师".
在一次小学语文课上，陈老师正和同学们尽情地“畅游”在《颐和园》这幅清新、美丽的“画卷”中，突然一双小手高高举起：“老师，课文第四自然段第四句话中的“滑”字，应改成“划船”的‘划’。‘游过’。
这位同学突如其来的提问，似乎起了抛砖引玉的作用，其他同学也似有所悟，都纷纷发表自己的看法：“是啊，应该是‘划船’而不是‘滑船’。“是不是印错了？
”“也许是作者错了。”有位同学提议：“老师，我们写封信去问问《颐和园》的作者吧！
”分析：（1）请运用已经学过的教育理论，提出自己处理教学过程中意外问题的看法。（2）请针对上述案例，提出自己解决这一问题的具体作法。
答：陈老师的作法是：第。
一、不急于表达自己的意见，而是让同学们安静下来思考这一问题（2分）；第二，针对同学的质疑，陈老师提出了三个思考题：一是昆明湖静得怎样？绿得怎样？
二是昆明湖美吗？美在**？三是让同学们思考用“滑还是用‘划’字好？
（2分）第。
三、简要解释”教学机智“的概念。教学机智是教师在教学过程中，遇到意外的突发事件或者事故，能冷静对待，巧妙地运用各种灵活机动的方法或手段，解决突发事件或事故的一种灵活的处理教学问题的一种方式（6分）
教育学材料分析题
材料分析题确定下来了，就是下面这三题中的两题，第三题没找到答案。现代德育 案例。四 材料分析题。材料分析题1 材料1 在虹桥小学，三 1 班班主任王老师对学生张明近期的表现感到不安。为了了解张明在家中的情况，王老师主动到张明家家访。在同张明父亲交流情况时引用了一句古语 养不教，父之过 偏偏张明的父亲...
教育学材料分析题
谈谈阅读这段材料之后，你认为对我国如何抓好中小学生的道德行为的教育有哪些启示？2 答案要点。1 韩国养成教育的做法应给予肯定，德育要重视良好行为习惯的训练。2 分析说明 道德行为是基于道德认识 道德情感等因素表现出的实际行动，也是道德形成过程的目的。判断一个人，不是根据他自己的表白或自己的看法，而是...
学校体育学材料分析题
一件得意之作。面对初出茅庐的我，老教师们显示出了充分的热情，纷纷向我传授着经验 开始就不要给他们好脸色 第一课就要拉几个出来训训 我那班是调皮鬼集中地，我们老教师才能镇得住，你千万要注意。我诚惶诚恐的应和着，心里七上八下的翻腾着。第一节课，就要面对那个 调皮鬼集中地 的班，我揣着满脑子的宝贵经验，戒...