小学综合素质材料分析题答题方法讲解。
1、材料分析题可能涉及到的教育理论。
一、职业理念(素质教育要求下的职业理念)
1.教育观(素质教育理念下的教育观)
1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨(教育是人才培养的基础。对经济、社会、国家的发展具有战略性作用)
2)素质教育是面向全体学生的教育(人人有受教育的权利，教育应使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人的发展)
3)素质教育是促进学生全面发展的教育(素质教育就是促进德、智、育、美等有机结合的全面发展)
4)素质教育是促进学生个性发展的教育(每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展。)
5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育(创新素质教育的时代特征，是素质教育的核心)
6)学习方式转变为自主、合作、**(改变过去死记硬背、机械的学习方式，转变为新课改要求的自主、**、合作的学习方式)
7)学习者为中心(学生是实践、活动的主体，是学习的主人)
8)教会学生学习(教师做到“授人以渔”， 教会学生不同学科的学习方法，养成良好的学习习惯)
9)重结论的同时更重过程(教师不仅要注重问题的解决结果，也要注重解决问题的过程)
10)关注人(教师在教学的时候应该关注学生的情绪生活和情感体验、道德生活和人格养成)
2.学生观(以人为本的学生观/育人为本的儿童观)
1)学生是发展的人(学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能)
2)学生是独特的人(教师要正视学生的个别差异，克服按照统一标准和尺度去衡量学生，要做到因材施教)
3)学生是具有独立意义的人(每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在，教师不能把自己的个人意志强加于学生的思想之上。
4）学生是学习的主体，学生是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人，教育应促进学生主体性的发展)
3.教师观(新课改背景下的教师观)
从角色转换看。
1)学生学习和发展的促进者(教师不仅仅是向学生传播知识和社会规范，更要关注学生的人格的健康成长与个性发展，真正成为学生发展的促进者。)
2)课程的建设者和开发者(教师应该积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材能力)
3) 教育教学的研究者(教师要以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性的认识。)
4)社区型的开放的教师(教师不仅是学校的一员，而且是整个社区的一员，是整个社区教育、文化事业建设的共建者)
从教学行为看。
5)对待学生，要尊重、赞赏(教师要尊重每一位学生做人的尊严和价值，不能伤害学生的自尊心，还要学会赞赏每一位学生)
6)对待教学，要帮助、引导(在教育教学活动中，当学生遇到困难时，教师要做到陪伴他、帮助他，启发引导他走出困境)
7)对待自我，要勤加反思(教学反思是教师专业发展和自我成长的重要因素，促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。)
8)对待其他教育者，要合作(不同年级、不同学科的教师要相互配合，齐心协力地培养学生。)
二、教师职业道德：
一、爱国守法——教师职业道德的基本要求。
二、爱岗敬业——教师职业道德的本质要求。
忠诚于人民的教育事业，勤恳敬业，乐于奉献，对工作高度负责。
三、关爱学生——师德的灵魂。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，不体罚与变相体罚学生，做学生的良师益友。
四、教书育人——教师天职。
遵循教学规律，实施素质教育。循循善诱，因材施教，促进学生全面发展，既注重智育，又培养道德。
五、为人师表——教师职业的内在要求。
坚守高尚师德，严于律己，以身作则，团结协作，廉洁奉公。
六、终身学习——教师专业发展的不竭动力。
崇尚科学精神树立终身学习理论，更新知识结构，潜心钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平。（题干中描述老师不断看书丰富自己的各方面素养体现的就是“终身学习”。）
2、材料分析题的答题思路。
我们来看看在考场上的材料分析题高分答题技巧，考场答题三步走：
第一步：看问题，明确答题范围。这里要注意做材料分析题，一定要先看题，然后带着问题，有针对性地读材料。
第二步：带着问题读材料两遍。第一遍看材料中的人和事件，第二遍分析材料中的行为，对应理论。
第三步：答题。
1. 明确观点。(总)
材料体现了/展现了？
2.理论+解释+材料分析（分）
??(理论)，?对理论的阐述)，材料中？(结合材料分析观点)。
??(理论)，?对理论的阐述)，材料中？(结合材料分析观点)。
??(理论)，?对理论的阐述)，材料中？(结合材料分析观点)。
3.总结观点，谈启示。（总）
三、例题：1、材料：(2018上）
科学课上，张老师指着实验仪器说：“每个杯子底部都有一团纸，谁能将杯子放入水中而纸不湿呢？”
学生马上投入到实验中，他们要么将水槽中的水倒出一些，要么给杯子加上个盖，要么在杯中塞些异物。
对学生给予肯定后，张老师故弄玄虚地说：“不添加辅助材料，把杯子倒着放入水中，纸也不会湿，你们信吗？”同学们个个惊得睁大眼睛。
学生疑惑道：“倒着放还能不湿？”
张老师：“能！”
学生又动了起来。第一次失败了，第二次失败了……大家再次将疑惑的目光投向张老师，张老师回以肯定、鼓励的目光。
突然，一个学生喊了起来：“老师，我成功了！没湿！纸真的没湿！”
老师，我也成功了！”…
趁着大家那股高兴的劲儿，张老师话锋一**“你们还有什么疑问吗？”
当然有了，为什么杯子倒扣在水中，杯子都被水没了，而纸却不湿？”有学生急迫地问。
张老师启发道：“大家想一想，你们最初的实验，纸为什么湿了？然后又为什么不湿呢？再动手试一试，仔细观察。”
同学们歪着身，瞪大眼，聚精会神的反复实验着：竖着杯子倒扣在水中纸不湿：倾斜着放入水中纸变湿：先竖着将杯子倒扣在水中，再将杯子倾斜时有气泡产生，纸变湿。
同学们跳跃起来：“原因找到了，有气泡产生说明杯中有空气，有空气占据着空间，纸才不湿。”
张老师后来在备课中写道：“学生对科学**的过程，就是在老师的指导下，充分的思考、质疑，主动获得知识的过程。”
问题：请结合材料，从教师观的角度，评析张老师的教学行为（14分）
答：材料中张老师的教学行为符合新课改背景下的教师角色的成功转化，体现了科学的教师观，值得我们学习，具体表现在：
1.从教师角色的角度来看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。教师应该把激发学生学习的动机，指导学生的学习方法，组织管理和指导学生的学习过程，培养学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标。
在教学过程中，教师要注重培养学生的发现和**的能力以及实践动手能力，激发学生的创造潜能，使学生学会学习。材料中，张老师启发学生去思考怎么样保证将杯子放入水中还不湿纸，激发了学生进行积极思考，在整个教学过程中，张老师对通过对课堂的科学组织不断指导学生思考的角度和不同实验方法的尝试，提高了学生的**能力和动手实践能力，成功地促进了学生的学习和发展。
2、材料：(2018上）
刚**的宋老师在班级上设置了一个“微语”本，要求同学们各取一个昵称，每天可以在“微语”本上写下自己的感想。同学们都非常兴奋，纷纷在本子上留言，坦陈进入六年级后的心声。
一天，宋老师在“微语”本上发现一个署名为“霜美人”的留言，字里行间透出失落和伤感。“‘霜美人’是谁呢？他（她）怎么了？
”带着疑惑，宋老师通过一段时间的观察，对比字迹，发现“霜美人”原来是一个大眼睛的女生——李小霜。
经了解，原来小霜自幼父母双亡，从小就由爷爷奶奶抚养，家庭拮据。但小霜学习十分努力，成绩优秀，每年都被评为优秀学生。学习之余，她还坚持自己的业余爱好——舞蹈。
一天，宋老师对小霜说：“我刚接手咱们班，对同学们不了解，不如你当我的助手，好吗？”小霜爽快地答应了。
在接下来的日子里，宋老师对小霜更加关注了，在生活上关心、照顾，学习上严格要求。同时，利用班会等机会，让小霜展示舞蹈特长。慢慢地，小霜在“微语”本上的留言渐渐不再显得忧伤了，在协助宋老师的班级工作上，她也很主动，十分负责，人也自信多了。
在学校组织的迎新年联欢会上，小霜别具创意地用报纸折叠了一套晚礼服，在舞台上走秀。演出很成功，小霜的脸上露出了开心的笑容。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析宋老师的教育行为。（14分）
答：.材料中宋老师的行为践行了教师职业道德规范，是值得我们学习的。
第一，关爱学生。要求教师在教育过程中对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
材料中宋老师对小霜在生活上格外关注、照顾，在学习上严格要求体现了教师把对学生的爱和严结合起来了。
第二，教书育人。要求教师在教育过程中遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中宋老师针对小霜的特长进行有针对性的教育，因材施教，最后促进小霜成为一个活泼开朗的学生。因此，教师在教育过程应该具备新课改理念，遵守教师职业道德规范，对学生严慈相济、因材施教，促进学生的全面发展。
3、(2017下）周末我带学生去郊游。在一片野花丛中，同学们纷纷谈论着自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说：“老师，我最喜欢的花是荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！
”他的话遭到了一些同学的反驳。
你们就看到他的刺了！你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”
平时从不受欢迎的“调皮大王”，见到同学不赞同他，便据理力争。
刺中有花！刺中有花！小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？
我激动地走到小强身边，搂着小强的肩对同学们说：“小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。我们对待其他同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看到他身上闪光点。
‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对！”说着，我拍了拍小强的肩。我的话贏得了一片掌声，小强也不好意思低下了头。
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