教育观。考点：五个关键词“全体学生”、“全面发展”、“创新”、“实践”、“合作”
一、（教师行为正确的）
该教师的教育行为是正确的，符合了素质教育观的要求；
1）素质教育观要求教育要面向全体学生，实施素质教育不是面向少数学生，而是面向每一个学生，材料中某老师符合了素质教育观的要求；
2）素质教育要求教育要促进学生全面发展。实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。材料中某老师符合了素质教育观的要求；（3）素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。材料中某老师符合了素质教育观的要求；
4）素质教育观是一种合作性的教育。实施素质教育要培养学生的合作意识。材料中某老师符合了素质教育观的要求。
二、（教师行为错误的）
该教师的教育行为是错误的，违背了素质教育观的要求；
1）素质教育观要求教育要面向全体学生，实施素质教育不是面向少数学生，而是面向每一个学生，材料中某老师违背了素质教育观的要求；
2）素质教育要求教育要促进学生全面发展。实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。材料中某老师违背了素质教育观的要求；（3）素质教育观要求要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。材料中某老师违背了素质教育观的要求；
4）素质教育观是一种合作性的教育。实施素质教育要培养学生的合作意识。材料中某老师违背了素质教育观的要求。
学生观。考点：一、学生的本质属性：发展中的人、独特的人、独立的人。
二、因材施教：了解学生---针对个体---多表扬、多鼓励。
一、学生的本质属性。
1、（教师行为正确）
该教师的教育行为是正确的，遵从了“以人为本”的学生观；
1）学生观认为学生是发展中的人。学生是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能。材料中遵从了学生是发展中的人的学生观；
2）学生观认为学生是独特的个体。对单个学生的发展而言，每个学生都有自己的特长。材料中遵从了学生是独特的人学生观。
3）学生观认为学生是发展的主体、是独立的人。每个学生都是教育活动的的主体，都有自己的思维和判断。材料中遵从了学生是独立的人的学生观。
2、（教师行为错误）
该教师的教育行为是错误的，违背了“以人为本”的学生观；
1）学生观认为学生是发展中的人。学生是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能。材料中违背了学生是发展中的人的学生观；
2）学生观认为学生是独特的个体。对单个学生的发展而言，每个学生都有自己的特长，材料中违背了学生是独特的人的学生观。
3）学生观认为学生是发展的主体、是独立的人。每个学生都是教育活动的的主体，都有自己的思维和判断。材料中违背了学生是独立的人的学生观。
二、因材施教（很少单独作为材料分析的考点，一般是可以添加到学生观之中）把这几点回答出来；
首先，教师要先了解学生的特点，学生自身的个性以及家庭情况；其次，针对学生个体进行引导；最后，要多引导多表扬。
教师观。该教师的做法是正确的，符合素质教育下教师观的要求。
该教师的做法是不正确的，违背了符合素质教育下教师观的要求。
1）教师观强调，教师要从知识的传授者转变为学生学习的引导者和发展的促进者。教师应该把激发学生学习动机引导学生学习的方法，培养学生自主学习作为自己工作的主要目标。材料中。
2）教师观强调，教师要从课程的忠实实践者转变为课程的建设者和开发者。教师必须要在课程改革中发挥主体作用，成为课程的开发者和建设者。材料中。
3）教师观强调，教师要从“教书匠“转变为教育教学的研究者和反思的实践者。倡导教师在教学改进而研究和反思工作中的不足。在材料中。
教师职业道德规范。
24字规范要求：“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”
一、（教师做法正确）
该教师的做法是正确的，他践行了教师职业道德的要求。
1）教师践行了“爱国守法“的职业道德。要求教师热爱祖国和人民，贯彻国家的教育方针，遵守教育法律法规，依法履行教师职责。材料中。
2）教师践行了“爱岗敬业“的职业道德。要求教师志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献认真备课上课、批改作业、辅导学生。材料中。
3）该教师践行了“关爱学生“的职业道德。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，严慈相济保护学生安全，关爱学生健康，不讽刺、挖苦体罚变相体罚学生。材料中。
4）该教师践行了“教书育人“的职业道德。要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教激发学生创新精神，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中（5）该教师践行了“为人师表“的职业道德。
要求教师衣着得体，语言规范，举止文明。知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，尊重同事，尊重家长，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用之为之便谋取私利。材料中。
6）该教师践行了“终身学习“的职业道德。要求教师要树立终身学习理念，拓宽视野，更新知识结构，潜心钻研用于创新。材料中。
二、（教师做法错误）
该教师的做法是不正确的，他违背了教师职业道德的要求。
1）教师违背了“爱国守法“的职业道德。要求教师热爱祖国和人民，贯彻国家的教育方针，遵守教育法律法规，依法履行教师职责。材料中。
2）教师违背了“爱岗敬业“的职业道德。要求教师志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献认真备课上课、批改作业、辅导学生。材料中。
3）该教师违背了“关爱学生“的职业道德。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，严慈相济保护学生安全，关爱学生健康，不讽刺、挖苦体罚变相体罚学生。材料中。
4）该教师违背了“教书育人“的职业道德。要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教激发学生创新精神，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中（5）该教师违背了“为人师表“的职业道德。
要求教师衣着得体，语言规范，举止文明。知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，尊重同事，尊重家长，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用之为之便谋取私利。材料中。
6）该教师违背了“终身学习“的职业道德。要求教师要树立终身学习理念，拓宽视野，更新知识结构，潜心钻研用于创新。材料中。
2024年教师资****《综合素质》材料分析。
题常考知识点解析。
在历年全国教师资格考试综合素质的考试中，有两道材料分析题，总共28分。对许多考生而言，不知道如何备考材料分析题。经过中公师资的不断实践和总结，中公资深讲师王倩在这里为大家提供全国教师资格考试综合素质材料分析题常考的知识点，以便于大家备考。
综合素质中材料题的考点集中在职业理念和职业道德两部分。其中职业理念中有三观，教育观、学生观、教师观。在教育观中，考材料分析题的第一个考点是素质教育的内涵：
素质教育以提高国民素质为根本宗旨；素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是促进学生个性发展的教育；素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。给大家总结一下就是“提素、个性、创两全”。在这五点中，后四点是经常考材料分析题的考点，大家在备考时要着重理解，在理解的基础上识记。
教育观中，考材料分析题的第二个考点是新课改的教学观：教学从“教育者为中心”转向“以学习者为中心”；教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；教学从“关注学科”转向“关注人”。这4点都可能在材料分析题中体现，所以大家要理解每一点的含义，能从材料中找出体现了哪一点。
在职业理念学生观部分，考材料分析题的第一个考点是以人为本的学生观的内涵：1.学生是发展的人：
学生的身心发展是有规律的(顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性)对于这一点在材料分析题中考的较少，大家可以以单选题的形式备考，理解每一个规律的含义即可；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程中的人；2.学生是独特的人：学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性；学生与**之间存在着巨大的差异；3.
学生是具有独立意义的人：每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在；学生是学习的主体；学生是责权的主体；以人为本的学生观这一考点非常重要，考过很多次，所以要引起大家的重视。给大家总结一下，就是“两独一发”。
大家不仅要记住三个大点，里面包含的各个小点也需要大家去理解和掌握，因为材料分析题都是从各个小点来出题的。学生观部分，考材料分析题的第二个考点是教育公正——面向全体学生。也就是说，坚持以人为本，必须面向全体学生。
教育公正在教育活动中的体现，就是所有学生都能够获得同样的教育机会，这个教育机会均等包括两个方面的内容，一个是入学机会均等，一个是教育过程中的教育机会均等。对于教育公正大家着重理解，在材料中如果有体现可以分辨出来即可。
在职业理念教师观部分，考材料分析题的就是新课改背景下的中小学教师观。新课改背景下的教师观包括教师角色的转变和教师行为的转变。教师角色的转变：
1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者和反思的实践者；从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。教师角色的转变总结一下就是“学生反建社”。
学生是指学生学习的引导者和发展的促进者；反是指研究者和反思的实践者；建是指课程的建设者和开发者；社是指社区型的开放教师。材料分析题中容易考到的是前三条，所以大家要识记并理解。教师行为的转变：
教师行为的转变是和教师角色的转变结合在一起的。由于教师是学生学习的引导者，所以教师要帮助引导学生；由于教师是学生发展的促进者，所以教师要尊重赞赏学生；由于教师是教育教学的研究者和反思的实践者。所以教师在对待自我上强调反思；最后，在对待与其他教育者的关系上，新课改强调合作；教师行为的转变可以总结为“你我他它”。
你是指学生，对待学生尊重赞赏；我是指教师对待自己要反思；他是指对待同事要合作；它是指对待教学，要帮助引导。因为教师角色的转变，教师行为也会发生相应的变化。所以，答题的时候，教师角色的转变和教师行为的转变可以结合在一起。
职业道德部分考材料分析题的就一个考点就是08版的教师职业道德规范，包含六条：爱国守法---教师职业的基本要求；爱冈敬业---教师职业的本质要求；关爱学生---师德的灵魂；教书育人---教师天职和道德核心；为人师表---教师职业的内在要求；终身学习---教师专业发展的不竭动力。08版的职业道德几乎是每年材料分析题必考的，所以大家要重视。
总结起来就是“三爱两人一终身”。三爱简单记就是指爱国、爱岗、爱学生；两人是指为人师表、教书育人；一终身是指终身学习。大家要把每一点的意义理解透。
小学综合素质材料分析题
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综合素质材料分析题
综合素质主观题我选第二题，运用教师职业道德知识评价小刘的做法。答 小刘的做法，严重违背了教师职业道德，是错误的。第一 爱国守法 是教师职业的基本要求。上述材料中，小刘经常对那些不听课 顽皮 不讲卫生的学生采取罚站 不许进教室等措施进行惩罚。小刘的这些行业侵犯了这些学生们的受教育权，侮辱了学生们的人格...