1．学生观的材料分析题。：（1）“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。学生的身心发展具有规律性。
每个学生都有巨大的发展潜力，每个学生都处于发展中的人。材料中，让学生总结所学所思所得，关注了学生的发展。（压抑了）。
（2）“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，每个学生与**之间存在巨大差异。材料中，（3）“以人为本”的学生观认为学生是具有独立人的，学生是独立于教师头脑之外的，不以教师意志为转移的客观存在，学生是学习的主体。材料中（4）素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育。
全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础。学生的个性与。
差异要求切实贯彻因施教的教育理念。
材料中，总之，我们要学习某老师的新型的学生观（我们要从老师的教育行为中吸取）
教训），将学生的发展作为教育的出发点和归宿。
职业道德材料分析题（1）爱国守法（2）某老师的行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求老师对工作高度负责，认真备课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞则。
材料中（3）某老师的行为体现了关爱学生的道德规范。关爱学生要求老师做到关心爱护学生，尊重学生的人格，做学生的良师益友，不得体罚或变相体罚学生材料中。材料中，（4）某老师的行为体现了教书育人的道德规范。
教书育人要求教师做到遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，形成学生自律的品质（5）某老师的行为体现了为人师表的道德规范。
为人师表要求老师做到严于律己，以身作则，为学生形成良好的榜样。材料中，从而让学生发挥向师性，向某老师学习。（6）某老师的行为体现了终身学习的道德规范。
终身学习的道德规范要求教师应当不断更新知识结构、拓宽知识视野。潜心研究业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教。
育教学水平。材料中，有助于对某老师的教育工作。总之，材料中师具备了（违背了）教师应有的职业道德，是我们学习的榜样（我们在教育过程中要克服这些行为）。
教育观的材料分析题。答：
材料中某老师的教育行为是恰当的（不恰当的），遵循了（违背了）新时期国家提倡的素质教育观的相关要求。素质教育的教育观强调以下几方面：（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
（2）素质教育是面向全体学生的教育，素质教育倡导人人都有受教育的权利，材料中实施素质教育要求。
面向全体儿童少年，促进每个学生的发展。（3）素质教育是促进学生全面发展的教育：通过德育、智。
育体育、美育等的有机结合，实现学生的德、智、
体、美等方面的全面发展。（4）素质教育是促进学生个性发展的教育：共同性与差别性的统一。
因此，教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展。如以上老师*（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新教育是素质教育的核心素质教育对教师的具体要求是：
（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更。
重过程” 。4）教学从“关注学科”转向“关注人” 。总之，我们要学习老师的新型的教育观（我们要从老师的教育行为中吸取教训），将学生的素质全面发展作为教育的出发点和归宿。
教师观的材料分析题。素质教育教师观要求教师角色转换（1）教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。（2）教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者（3）教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。
（4）教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师：教师的角色不能再仅仅局限于学1 / 2校和课堂，教师不仅是学校的一员，而且是整个社区的一员，是整个社区教育、文化事业建设的共建者。素质教育教师观要求教师行为的转变（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
首先，“为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念。必须尊重每一位学生做人的尊严和价值。其次，尊重学生意。
味着不能伤害学生的自尊心。最后，还要学会赞赏每一位学生。（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导。
（3）在对待自我上，新课程强调反思。（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程。
强调合作。总之，我们要学习*老师的新型的教师观（我们要从老师的教育行为中吸取教训，将新课改的教师观体现在教学过程中的每一个环节。
职业理念的材料分析题。
答：材料中***老师的教育行为是恰当的（不恰当的），遵循了（违背了）现代教师素质教育职业理念的相关要求。（1）
素质教育的教育观认为，素质教育以提高国民素质为根本宗旨，是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育，是促进学生个性发展的教育素质教育，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。如材料中教师的行为充分体现了。
违背了（2）
素质教育的学生观要求教师“以人为本”。认为学生是独立的主体，是具有主体地位和主体需求及主动发展可能性的人。学生是发展的人，具有巨大发展潜力。
学生是具有个性与差异的人，每个学生都具有自身的独特性。如材料中教师的行为充分体现了（3）
素质教育的教师观要求教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者，教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者，教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者，教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。如材料中教师的行为充分体现了**总之，我们要以材料中*教师的为榜样（从。
*教师的行为中吸取教训），在教育实践中充分体现素质教育的职业理念。
综合素质材料分析题
综合素质主观题我选第二题，运用教师职业道德知识评价小刘的做法。答 小刘的做法，严重违背了教师职业道德，是错误的。第一 爱国守法 是教师职业的基本要求。上述材料中，小刘经常对那些不听课 顽皮 不讲卫生的学生采取罚站 不许进教室等措施进行惩罚。小刘的这些行业侵犯了这些学生们的受教育权，侮辱了学生们的人格...
综合素质材料分析题
综合素质 材料分析题。答案 这是一堂非常成功的科学课。从教师职业理念的角度，该老师的教学行为体现了素质教育的教育观 学生观和教师观。1 该教师的教学行为体现了素质教育的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的 全面的素质发展，使得人的整体品质 全面素质得到提升。素质教育要以培训学生的创新精...
综合素质材料分析题
1.据羊城晚报2012年9月13 道，看在你们是我的学生，这些辅导教材原价45元，按 40元卖给你们吧。问题 请从教师职业道德的角度对该材料反映出来的问题进行分析和评价。1 该材料反映出教师在处理学生关系上存在的职业道德问题。违背了尊重和热爱学生和廉洁从教的道德要求。2 教师向学生推销自己的书，把学...