倒谈材料分析题的解语。
淮安市楚州区宋集中学。
魏天玉。材料分析题，也叫分析说明题，它是利用书本知识设计而成的一种开放性试题。那么，实例，谈谈解答这类题的方法。
一。又有效地保护了环境。关键２从上述材料和问题分析中，我们可以得源的浪费与破坏，是要依靠科技创新。
．要将垃圾“变废为宝”，你认为国家应如。
现实生活中的时政热点、社会生活现象并结合到哪些启示？我们如何解答好材料分析题呢？下面结合具体何做？
学会解读材料。明确基本要求。
什么？启示：①搞好经济建设，必须将经济发展。
与节约资源、保护环境结合起来；②我们要树。
在节约资源、保护环境的过程中，应积极落。
．你认为在这个过程中我们青少年能做些立“变废为宝”的观念，力争达到“物有所用”；分析：该题是将现实生活中的环境状况与实科学发展观，实施可持续发展战略；④要重。
全面正确地分析理解材料题，是解题的第。
一。步，也是答好分析说明题的前提。因此，在解课本中资源、环境、科学发展观、可持续发展战视科技创新，运用科技进步来发展经济。
答这类题时，一定要重视解读题目中的材料，略、和谐社会、人与自然和谐相处等知识相结３．国家应：①立法（从法律上加强对垃圾分要抓住材料中的中心词、关键字，并结合这些合设计而成。题中说明的问题主要有四个：
第类处理的管理力度）；②创新（重视科技创新，词和字，从整体上把握整个材料的意思，从宏。
一。问的侧重点在“意义”上，即谈“这样做”的好依靠科技进步节约资源、保护环境）；③宣传。
观上理解和把握该题的命题意图。例如：
材料一：目前，生活垃圾和工业垃圾泛滥，处。第二问的侧重点在“启示”上，即谈“怎么（加大宣传力度，使节约资源、保护环境深入人做”。第。
三、第四问侧重从国家和个人两个角度心，提高公民的节约意识和环保意识）；
已成为一大环境公害。据统计，我国城市人均垃圾年产量为０．４吨，全国每年产生的城市生。
考查“怎么做”。这样，我们找准了设问的侧重点再解答，即使答不全，也不会离题万里。
二、掌握方法。规范答题。
．我们青少年应：①调查（针对我们身边的资源环境问题展开调查研究，寻找问题的原。
活垃圾已达１．４亿吨，并且每年还在以９％的速度递增。
因）；②建议（针对调查所得结论向有关部门提。
材料二：垃圾中有许多可再生资源，如果。
分析说明题虽然是开放性试题，答案具有出合理化建议）；③宣传（积极开展宣传活动，开放性，但不等于说学生想怎么答就怎么答，教育人们要节约资源、保护环境）；④从身边的随心所欲，它也有其自身的规律与要求。答题事做起（将节约资源、保护环境落实到自己的。
处理得当，有８５％以上的垃圾能在经济循环中重新发挥作用。据科学测算，处理、利用５０万。
要运用思想政治学科的术语书行动上，从身边的小事做起，可举例）；⑤与违吨的废纸，可避免砍伐３００平方公里的森林；时，要注意：
必须分条书写答案，切忌整段地书法活动作斗争（勇于和善于同违法犯罪行为作处理１００吨垃圾，可**３～５吨有色金属，这写答案；相当于开采、冶炼３０吨的矿产。
写，向语文中的作文一样，这是政治学科与语斗争，保护资源和环境）。
阅读材料，回答下列问题：关键是靠什么？
文等其他学科的区别之处。如上面所举事例的。
分析说明题是政治中考中最重要的一种。
．你认为将垃圾“变废为宝”有何意义？答案：题型，相信大家通过自己的努力探索，一定会。
．意义：促进资源的循环利用，既减少了资解答好这类型的题目。
学英语的关键是用英语。
河北省唐山市丰南区第二中学。一。刘静。
ａｓｋ用所给词组完成句子。。
英语教学的实质那么，课堂里的听说交际活动有什么特点：训练和交际能力训练。前者注重掌握语言形：直停留在语言能力的阶段，那么就不会有真：三、听说交际活动的模式。
英语教学的实质是什么呢？笔者认为，“教呢？事实上，课堂内的听说训练分为语言能力－学的实质是交际”。
根据要求，学生会给出两个句子：
ａｓｋ设计简短对话，假设由于某种原学生经过讨论，给出下面的对话。
．教学是师生之间的交际，是彼此之间进式，后者重在实际运用。如果我们的听说训练行思想、感情、信息交流的过程，教学的效果是。
一。双方互动的结果，教学即交际正意义上的交际和交际能力的提高。
．教学是活动，通过交际活动，学生在物质。
因，你拒绝了朋友的两个提议。
在具体的操作中，宜遵循先模仿后应用、：
操作和思维操作上认识、掌握英语，形成运用先机械后活用、先语言训练后交际的总原则来。
英语的能力，教学用交阮安排和开展课堂活动，具体归纳为ｐｍｍ模：ｃｉ
式，即呈现机械性训练－
．师生双方的认识活动是相互依存、相互有意义操练观规律的认识，教师对客观规律的认识也离不。
结构操练是一种不可或缺的学习手段。机。
实践证明，在交际训练的初始阶段，教师。
ｌｌｓ到交际性练习作用的。学生认识英语的进展离不开教师对客ｄｒ
开学生在教师指导下学习的客观效应。正是教械性训练一定要做到目的明确、运用恰当，为：设计与所教内容有联系的情景，提供一些有用学促进了这种交流，教学为交际以后有意义的操练及交际性练习作准备有意－词组和句型，能够帮助学生摆脱无从开口或无。
义的操练是把“意义”介入到结构中去，是我话可说的尴尬，从而迅速进入角色，更好地理们在语言和功能间所架设的桥梁。让我们用ｔ解和适应交际训练。交际性练习是整个课堂教。
一。二、课堂听说交际活动的特征。
交际包含“听、说、读、写”四种形式。从全。
个简单的例子来说明它与纯机械操练的不：学的最高形式，设计得当，学生乐手参与，其语。
言交际能力的发挥达到高潮，课堂气氛的活跃。
教师板书达到顶点。学生在轻松的气氛中练习，这是最。
盘考虑英语教学的角度来看，听说交际能力的同之处：
提高势必为良好的读写创造条件。因此，听说。
交际活动应当作为外语教学的突破口理想的学习环境。
材料分析题
文艺复兴起源于意大利，因此它反映了当时意大利的社会情况和价值。观。大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人，文艺复兴时期的人是他 她 自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩物。全球通史 请回答 1 文艺复兴首先在意大利兴起的经济原因是什么？2 根据材料指出，文艺复兴运动中形成的核心思想是什么？...
材料分析题
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材料分析题
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