课堂教学是一个由教师和学生、教与学双边活动构成的系统过程，在这个过程中，教师是主导，学生是主体，只有摆正教与学的关系，并在教学的各个环节中注意开发学生的潜能，让每个学生积极参与教学过程才能体现学生的主体地位。
一、 首先要分析学生情况，做到心中有数。
目前学生的现状是学习基础差，学习习惯不好，学习没有动力。
二、结合学生情况采取如下措施：
1、学生基础差，所以备课时首先考虑学生的接受和理解情况，在备课时把新授内容和学生的旧知识和认知情况联系起来，从学生角度入手，让知识深入浅出，浅显易懂。
2、改进教学方法。学生没有动力，并不是他不想学，而是学习吃力，搞不懂，越学越费力，最后放弃了。所以对于一些抽象的知识，可以用类比、打比方等一些通俗的内容来讲解，让学生提高学习兴趣，有成就感。
就会越来越感兴趣。
3、针对学生的学习习惯不好问题，可以在讲课时，把知识多总结，系统化，引领学生科学规范的学习，慢慢培养期习惯，包括如何读题，如何回答表达，如何写解题过程等。
4、重视学习过程。
重结果轻过程”是传统科学教学课堂中的弊端，科学知识不是通过简单记忆，而是通过学生的参与、感悟、交往、实践、猜想、探索、归纳等活动**事物，只有学生亲自做了，亲身经历了，才能培养学生的能力。物理教学中强调从过程当中获取能力和动手的经历，以发展学生在面对自然现象时能发现问题并通过自己的努力寻找出答案的能力。只有孩子们自己做的科学才算是真正的科学。
总之，学生的主体地位是确定的，教师的主导作用就在于引导学生掌握学习的方法，教会他们正确认识自我，并发展自我，形成一个自主学习和积极探求知识的发展过程。所以从备课、上课、作业都要从学生入手，考虑学生如何才能学会，就行了。
经验交流材料 物理教学经验材料
1.要课前准备充分。演示实验作为一种教学手段，是教师备课的重要内容，需要教师认真研究和准备。有的教师轻视课前演示实验的准备工作，结果造成演示失败或出现意想不到的情况，以致在课堂上手忙脚乱，强行 让学生接受结论，教学效果很不理想。造成这种情况的原因是多方面的，有的是思想认识存在问题，对实验教学不重视或...
物理教学经验交流材料
上下联动提效率齐心协力升质量。桐梓县容光中学刘再平。我是容光中学九年级的一名物理教师，承蒙各位领导 老师的厚爱，非常荣幸在此有机会与各位老师进行经验交流。说到经验，实在让我有些惭愧，总觉得所做的事情太平凡 无经验可谈，如果说我是经验交流倒不如说是班门弄斧，因为在座很多有经验的教师，都是我学习的榜样。...
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今天，有幸和大家交流一下教学经验，我感到很高兴。一谈到总结教学经验，就赶紧回顾自己近二十年来的教学历程，可突然却发现头脑中并没有储存下一条成文的 经验 简。一片空白。绞尽脑汁 今天，有幸和大家交流一下教学经验，我感到很高兴。一谈到总结教学经验，就赶紧回顾自己近二十年来的教学历程，可突然却发现头脑中并...