教学改革经验材料。
回顾自己十几年来在教育教学中的点点滴滴，在学校领导和语文教研组的领导下，我以提高教学质量为重点，积极主动的从多方面、多渠道获取相关信息，参加教研组的各项工作，和其他老师取长补短，丰富自己的教学经验，以严谨求实，探索创新的教风，顺利地完成了各项教学任务，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，和老师们共同**和交流一下吧。
一、教学要面向全体学生。
我们应当“尊重学生的个体差异”。有时，那些发言不积极的学生，他们的思维并非不活跃，只是他们不擅长口头表达而已。我就要想方设法调动他们的学习积极性，比如：
把他们分成小组，开展比赛，，让每个人都有机会参与其中；激励他们积极思维，勇于发言。现在，随着现代化教学手段在日常教学中的普及应用，充分利用这些设施来调动学生学习的积极性，避免置身于课堂学习之外的“看客”出现还是可以做到的。比如，可以让全班所有的学生把对某个问题的看法和见解都写出来，然后教师根据具体情况抽调部分学生的作业，在班里展示，再进行评讲。
这样口头发言和书面表达相结合，就可以较好地面向全体学生，让每个学生都参与其中。
二、建立良好的班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，每当新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。刚接住新的班级，为了消除一部分学生心中的恐惧，我对同学们说：“同学们，我很高兴今年能教你们的语文兼班主任，老师听说咱们班同学脑子聪明，上进心强，通过这几天的观察，我感觉到了，相信同学们从今天开始一定会遵守纪律，努力学习，我相信我们班每一个学生都会有进步的。
”我的这番话，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
以往我总是罗列的说了一堆要求后就让学生去写。学生没兴趣也写不出来。最后常常应付的交一些抄袭来的作文给老师看。
为此我开始想办法，怎样让学生对写作感兴趣呢？通过摸索与实践，我发现，让学生在玩中去学，他们会很感兴趣，而且亲生经历了事情，他们也才有话可说，有事可写。
在作文教学中，为了激发学生的写作兴趣，让他们更好的写出漂亮的作文，我还想了一些小方法，现在和大家交流一下。
在学生学习写作的过程中，一些写作的基本技巧要陆续教给他们，目的是尽快使学生的写作规范化。如：标点的正确使用；习作正确的书写格式；如何开头和结尾；一些修辞手法的认识和运用；说明方法的使用等。
其实以上这些，在课文的学习中都会逐渐的涉及到，我们在教学的时候要有重点的教给学生，通过文后的小练笔，读书笔记，日记等方式进行专项的训练，只要坚持不懈，学生的进步是会让我们对写作教学充满信心的。
一）进行作文系列化训练。
想提高作文水平仅靠教材上的习作训练是远远不够的。因此结合学生的生活，进行系列作文训练是提高学生习作水平的又一有效办法。
1、生活中的作文训练；
如新学期刚接住新班，师生都不太了解，为了尽快了解学生，摸清他们的写作水平，我特意制定了一些新的班规班纪，定下总题目，《瞧，我们的新学期》然后分别以《我们班的变化》《我们的新班主任》《新学期新打算》为题进行系列习作练习。让他们用自己的眼睛观察新学期的变化写自己的感受，写好后从中选出几篇特别出色的文章在全班同学面前范读，结果通过这项活动，调动了学生的写作积极性，从而打开了学生的写作思路，大大提高了学生的写作水平。同时，也是我很快摸清了学生们的写作水平，以便今后有的放矢的进行习作辅导。
在生活中善于抓住一些重要日子进行习作练习。如在学生过生日时，布置一道作文题回家询问父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己从父母那里了解到的写下来。这种习作练习不但起到了练笔的作用，而且还是学生通过从父母那里的了解，知道生命的来之不易，父母对自己的付出，从而进行感恩教育。
2、不同题材习作系列训练。
如在教学写人的文章时，我们首先让学生掌握写人文章中通过人物的语言，动作，神态和典型事例来刻画人物形象，突出人物品质，掌握了写作方法之后，接着从写自己开始，然后写亲人，如爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，再到熟悉的人，如老师，同桌，最后练习写不熟悉但给自己留下深刻印象的人，如清洁工，售票员，交警叔叔，通过这样的层次系列训练，大大提高拉学生的写作水平。
3、情境作文系列训练。
作文在许多孩子的心里一直都是一件可怕的事，他们害怕一板一眼的去写作，因此在作文教学中我注意创设写作情景，把孩子们内心的宝藏挖掘出来，从而激发他们本身具备的写作能力。如指导学生写一次活动，我特意创设了一个情景，一次作文课上课铃一响，我面带笑容走进教室，问同学们向放松一下吗？大家异口同声说想，接下来，我又说，今天，咱们举行一个活动，你们猜是什么活动？
同学们有的说唱歌，有的说成语接龙等等，我神秘的摇摇头，在同学们期待的眼神中，我迅速在黑板上画了一个猴子头像，但没画耳朵，学生这时才恍然大悟，原来老师要举行贴耳朵比赛，我宣布了比赛规则之后，比赛开始啦，那堂课同学们都争先恐后的上台，教室里不时传来爽朗的笑声和雷鸣般的掌声，比赛结束，在学生异常兴奋的状态，我快速指导写活动文章的方法，然后让学生把刚才的活动按顺序写成作文，题目是《记一次贴耳朵比赛》。因为学生亲自参加了活动的整个过程，因此写起来得心应手，大部分学生写得非常出色。通过这次作文课，学生们消除了对作文课的恐惧，提高了写作兴趣，。
学无止境，教无止境，研无止境"短短的12个字充分概括了我在教学工作中的方向与精髓，我将以这句话鞭策自己在教学改革的道路上不断摸索前进。相信自己会做的更好。
语文教学改革经验材料。
回郭镇南罗小学。
徐利娜。
教学改革经验材料
三屯乡南保小学。孙梅灵。教学改革经验材料。我从事小学数学教学已经十几年了，曾经尝试过很多种教学方法，但是教学效果一直不很理想，唯有尝试教学法我认为比较适合小学生，现将这种教学法介绍给大家。尝试教学法是小学数学教学方法中一种影响比较大的教学方法。它是一种具有中国特色的教学方法。尝试教学法是由常州市教育...
教学改革经验材料
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教学改革经验材料
玉树临风之智者。在高效课堂有效教学理念和教研室语文教研员梁云堂老师 七步教学模式 的指导下，在教导处锐意改革理念的领导下，我组全体成员围绕课题 有效课堂中如何创造性的使用教材 大胆创新，锐意进取。利用近三年多的时间潜心钻研，躬身实践觉得教研室语文教研员梁云堂老师的 七步教学模式 各位教学老师依据自己...