玉树临风之智者。
在高效课堂有效教学理念和教研室语文教研员梁云堂老师“七步教学模式”的指导下，在教导处锐意改革理念的领导下，我组全体成员围绕课题——《有效课堂中如何创造性的使用教材》，大胆创新，锐意进取。利用近三年多的时间潜心钻研，躬身实践觉得教研室语文教研员梁云堂老师的“七步教学模式”，各位教学老师依据自己教学班的实际情况再做适当调整，形成自己的教学模式就非常适合语文教学。汇报如下：
一、本组教学模式：教研室梁老师的“七步教学模式”+各位老师依据自己的教学班的实际情况做适当的微调，灵活运用。
附：七步教学教学模式。
1、 语文早班车---美文赏析。
2、 创设情境，认定目标。
3、 讨论交流，解难质疑。
4、 板书展示，研讨深化。
5、 讲析点评，引领提升。
6、 总结检测，积累巩固。
7、 学习前置，自主**。
二、实施过程：在教学过程中，语文组下设三个备研组，各备研组由备严组长制定好备研计划，严格实施集体备课制度（时间每周四第六节课为集体备课时间）；每周一人组内公开课展示；一月集中研讨一次积累经验找出不足，并及时改正；定期找教导处领导深入我组听课指导。
三、实施效果：1、语文早班车的运行，丰富了学生的知识，开拓了学生的视野；拓展了学生的阅读量，为学生的写作打下了良好的基础；
2七步循环的教学模式，培养了学生自主学习的能力，课上学生的展示交流，既培养了学生的口语表达能力，同时又训练了学生的阅读理解能力，对学生做检测题有一定的帮助；
3七步循环教学模式的运用，培养了学生良好的品德，教会了学生与人合作的处事方法，同时同伴之间学会了倾听，学会尊重，提升了学生的素养。
四、今后改进方向：继续灵活运用“七步教学模式”时，重点做如下改进：语文早班车处理时可依据具体情况适当改变展示方式，使其真正发挥作用；展示板书环节从“活”上改进，重点难点知识做重点展示，在展示效果上下功夫；教师引领提升过程要做好板书形成知识网，真正让学生形成知识网；检测方式要依据课型和学生实际而定，不要过于呆板。
教学改革经验材料
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