2023年秋小学部开学前教师培训。
按学校工作安排，开学前对教师进行一次业务培训。因为作为我们学校来说，绝大部分教师都是工作不满三年的年青教师，而且，今年我们还有部分刚刚走上工作岗位的新教师。所以，加强教师培训，迅速提高教师的教育教学水平、加快教师成长，这是我们本学期一项重要工作。
关于教师培训，我们会拿出具体的措施、制定详细的工作计划，通过各种形式的培训提高教师的业务水平。那么关于今天的培训内容，因为开学前事情非常多，也没有精心准备，这次培训我准备结合教学六认真，对本学期教学常规管理粗略的做一些要求和说明。关于详细、具体要求我们在开学会下发专门的制度让老师们学习。
落实教学六认真是本学期一项非常重要的基础性工作。从上学期常规情况看，有些老师常规不到位，不但自己的工作得到否定，而且给学校教学管理工作也抹黑，个别人的行为使董事会对整个教学管理持否定。从徐董讲话老师们也听到了。
工作不到位是管理不到位，不怨老师，老师不到位我们真正按制度处罚了吗，一些老师常规很差，有的不是照常拿120元津贴吗。也就是我们理解、体谅老师结果变成了放纵不负责责任的行为，领导者也背上了不作为、卖人情的标签，学校工作还上不去，所以，在今天的工作，特别是教学常规工作中，学校说到**，老师们就要做到**。当然话说起来可能比较可怕，其实我们教学常规要求的都是一个教师最起码应该履行的岗位职责，一点都不苛刻。
本学期，我们一定会尊重每个教师，积极沟通和交流。但同时对于学校制定的制度，严格执行。因为我们本学期准备着手申请市教学示范化学校，工作标准必须要提高。
加上本学期经过杨校长积极争取，我们配备教师比较充裕，教师任课相对减轻，绝大部分教师课在16节左右，加上自习，也不过20多节。这些去年30多节比，工作负担大大减轻，也让老师避免了疲于应付，让我们有更充裕的时间去备课、上课和辅导学生。好了，下面简单说一下本学期的基本要求。
一、备课。一）先对备课提三点基本要求。
1．备全课型，备足课时。学校设置的课程，无论语数外和音体美，无论考试还是非考试，只要是课，就一定要保证效果和质量，绝对不能糊弄学生。考试学科要精心备，以保证课堂的高效高能，音体美学科等非考试学科也要精心备，上好这些可，可以吸引学生，丰富学生在校生活，发展学生综合素质。
我们必须要把这些学生喜欢的学科上的有滋有味。关于备课数量每周备课时数最多5节，关于具体标准学校会下发。以后绝不能出现上课不备课这种情况。
从本学期起，学校要抽查教师上课备课情况，看备课和上课是否相符，防止备课、上课两张皮。教师上课一定要带备课本，绝不能两手空空去上课。
上学期我们要求某些学科某些教师可以写简案，有些老师主动要求写祥案。
2、环节齐全，规范教案。我们本学期还是采取**式备课，备课各环节设置都经过了反复的考虑，都是备课必不可少的步骤，教师在备课时一定认真填写，不能空栏。如果你认为哪个环节可以不写，那你可能在备课某个方面偷懒了，特别是教学反思这个环节，一定不能省略。
关于教学过程。本学期，我们会制定符合学科特点的各种课型的教学模式。每个教师都要按我们的教学模式去设计教学过程，组织教学，不能毫无章法的乱备一气。
或者简单几个我们的新教师就是明显就是应付。
3、书写认真。本学期我们对外交流肯能要增多，我们的教案即要有实用性，也必须具备观赏性，必须要让无论内行还是外行都要看的住。所以不论字写的水平高低，都要认真写。
孙莹莹、李真、王欣欣、马新华等等老师教案书写就像印刷一样，真是用心书写。
这些都是些备课最最基本的形式上的要求。都知道备课就是要被教材、备学生、备教法，下面针对三备在做三点内涵性要求。
1.学习课标，熟悉本学科课程标准，掌握本学科教学的总体要求；明确本学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容和重点难点。这是最为一个学科教师最起码的要求。
开学后，每个老师都要从网上**下本学科的课程标准，认真浏览一遍，这件事必须要做。
2.认真钻研教材，掌握所教年级教材的全部内容、知识结构、重点章节及难点关键；了解并熟悉相邻年段的教材内容、知识结构。教师对教材的深入钻研，犹如演员要熟悉剧本。
它是包括熟悉教学大纲，熟悉全册教材，掌握教材的知识体系，深刻理解每一篇章，每一课的内容，明确它在全册的地位和前后的联系等。教师要深刻准确地把握教材，必须查阅资料，认真钻研，使教材由“薄”到“厚”。
通过建校以来老师们出的招生考试题质量来看，有的水平的确不高，把握课堂重难点的能力太差。本学期我们要也要进行试题编制的培训和练习，作为一个学科老师，最起码能出一张像样的试题，体现出自己对教材的把握和了解，只要这样，才能有效驾驭教学。如果来教材都吃不透，谈什么提高质量和成绩，所以，这方面也要下点功夫，特别是新教师。
3、尽快熟悉每一个学生。只要熟悉每个学生的基础、成绩和特点，我们的教学才能有的放矢，因材施教，照顾到每一个学生。熟悉不熟悉，不再时间长短，就看老师是否用心。
不用心，一学期也不能叫上每个同学的名字。所以，尽快熟悉每一个学生是我们教学管理的迫切要求。我们要求，班主任一周内必须能叫出每个学生的名字。
任课教师一个月内语文、数学教师必须能叫出每个同学名字，其他老师能叫出一半。学校进行专项检查，希望老师们把这个事当作一个大事去做。
二、上课：从上学期情况看，我们课堂常规越来越规范，但也存在一写问题；我们有一些富有特点、激情飞扬、充满生机和活力的高效课堂，比如李洋、耿元平、刘学会、王清晨。同时也存在许多让学生倍感煎熬、效率低下、枯燥乏味的课堂。
作为小学课堂而言，由于课时数多，课堂内容上、负担轻，我们必须要让学生学到轻松、学到愉快，让课堂变成学生的乐园，让学生在掌握知识的同时培养学生的学习习惯、掌握学习方法，通过解放学生解放老师。本学期，我们一定要加强课堂研究和**，打造具体致远特色的高效课堂。每个老师一定时时刻刻思考和衡量自己的课堂，自己的课学生是否喜欢，自己的课是高效、低效还是副效。
学校也会采取各种方式、通过各种途径提高教师课堂水平。但是，老师必须要有自我提高的迫切愿望和意识，否则，给你再多机会要提高不了。下面简单对课堂教学提几点要求：
1．严格遵守课堂教学的常规要求，不触碰课堂教学常规的红线。今天，学校将加强课堂常规检查，对检查出的迟到、早退、随便外出、解答**、坐教等等违规行为按制度进行处理，绝不姑息。这种少数人存在的不良工作作风和行为对学校工作的抹黑效果太大了，一丑遮百俊。
今天课堂违规必须要彻底消除，再加上今天教师负担相对减轻，这方面管理和要求更是要加强，希望老师一定有绷紧这根弦。
2．规范课堂教学行为，提升课堂的品味。（1）规范课堂用语。上课师生必须要讲普通话。
教师和学生要使用规范性用语，比如学生用语：我来说、我认为、我补充、我还发现、我与他观点不同、我还有不同看法等等。下部我们对师生一些常规性课堂规范用语做出要求（2）注重课堂礼仪。
上课问好、下课再见、学生上课前准备好有个物品、安静等待上课等。（3）重视教学卫生，注意随时纠正学生坐、写姿势，保证学生良好的坐姿和写姿。总之，要让课堂感觉规范有序，教师有素质、学生有教养。
3、严格按课程表上课，未经教务处同意，一律不准随意调课。有事请假必须提前调和课，却有急事不能到校要委托他人调好课。
4．突出学生主体地位，培养学生良好学习习惯。现在我们还多课堂之所以效率低，就是老师图省心、图省事，把讲完一节课当作完成课堂教学任务。所以，造成课堂内容安排不顾学生实际、讲课不顾学生接受能力，一味在讲，不管学生听不听，愿不愿听，会没会，掌握没掌握。
不去关心，不想关心，造成学生课堂应付，课下应付，老师感觉费力不小却没有效果。老师必须有转变一个观念：什么叫完成课堂教学任务：
让所有的学生都掌握了应该掌握的知识和技能，达到了堂堂清，才叫完成教学任务。才叫合格课堂。否则就是失败的课堂，无效的课堂。
怎么才能让学生当堂掌握，当堂达标，教师必须把精力放在学生的学生，充分组织学生思考、**、交流、练、背，学会改学会的，掌握改掌握的，教师真正充当一个引导者、组织者，不要充当一个灌输者。以后，听课评课我们要本着以学定教的原则，看学生学的怎么样，学生是否投入、学的是否有效果，不再把评的重点放在教师的讲上。
本学期，我们要确定我们学校符合各学科特点的高效课堂模式提高课堂效率，培养学生敢问敢说敢表现习惯，真正让学生成为学生的主人，从奴隶的角色转变过来。
开学初，我们先确定一个学科通用模式。下面简单说下，也算对新教师课堂教学一个简单培训：新授课的基本环节：
创设情景、导入新课→自主**、合作学习→成果展示、汇报交流→归纳总结、提升拓展→反馈训练、巩固落实。
一）、创设情境、导入新课。
教师根据课题内容和特点，通过联系生产与生活实际素材、演示实验或对已有知识的拓展深化等手段，创设问题情景导入研究课题，调动起学生学好本节课的欲望，引导学生积极思维、大胆质疑（问题驱动）。
二）、自主**、合作学习。
该环节一般采取学生先个人自主**学案内容，在自主**学习的基础上小组内进行交流。具体要求如下：
1、确定学习目标，通过学案让学生分小组进行自主学习，完成学案相关内容，整理重点和难点。
2、自主学习侧重于自觉主动地发现问题、解决问题。对个人解决不了的问题进行整理向小组提出，本小组解决不了的问题向其他小组（老师）提出。
3、教师及时巡视，适时点拨。既要发现好的做法，同时也要及时发现学生存在的疑难问题。
4、自主学习要有时间要求，要让学生在规定的时间内完成相应的任务。
三）、成果展示、汇报交流。
1、以学习小组为单位展示**的成果。通过板演、问答和多**演示等形式进行展示汇报交流。
2、师生合作共同对问题进行理解、分析和阐释。教师要适时引导、激发学生讨论、辩论等，完成学生思维的碰撞，通过师生互动，实现提出问题、解决问题的能力提升。
四）、归纳总结、提升拓展。
1、针对本节课的基本知识、基本能力和基本方法，结合教师在教学中已有经验和学生提出的问题，进行归纳总结、拓展提升。要注重知识内涵与外延的挖掘及与学过知识的联系，并选取难度适中的典型题目进行应用训练；要注重知识的拓展与提升，澄清学生思维认识上的疑、难点。
2、引导学生自主归纳总结，理清知识结构，总结解题步骤，掌握规律和方法。要突出教材中基本概念、基本规律和基本特征与方法的掌握，突出学习态度的培养和总结反思习惯的养成。
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