班级秀场阳光办公室。
用美妙的**编织动人的生活。
课题：版画：印的乐趣学校：南浦小学。
教学过程：一、导入。
1、今天，我们上什么课？
看看，我们的桌上有一个工具袋，试试看，有什么办法可以印出东西？老师也试试看。示：
（1）试试你小组的材料，可以怎么印？（2）想想印刻时有什么特点？(学生小组试印，老师在黑板上试印)
2、投影上展学生印的效果：漏空小苹果、木板、瓦愣纸、对折。。。3、所以版画有什么特性？板：复数性、间接性揭题。
4、刚才我们用了不同的（材料），还用了不同的方法（方法：对印、漏、拓）很多的方法，但都有一个特性——凹凸。
二、感受不同材料。
1、收起1号工具袋，拿出2号工具袋，打开，拿出吹塑纸，有什么特点？那平时的卡纸有什么特点？
2、玩玩吹塑纸，研究纸材（吸管、厚吹塑纸、钉子、卡纸（一组一色）、水粉笔、颜料、夹子）教师视察，遇到问题，即拿到投影上说明问题所在：水太多所致，钉子有两个面。示：
钉、梳子、筷子、吸管、剪刀（各种方式）三、师示范作画1、（阳刻：脸）
师在投影上示范一：做熟悉的老师你想做谁？
黑板示：4个不同的人（缺头发），首次请四个学生上台添上五官、头发等（哈哈大笑，考试砸了妈妈生气了，各种不同特征的人）师示贴这八张不同的头像2、（阴刻：全身）示：
投影示范二：师铅笔刻围巾等全身（提醒：铅笔不要太尖，如果太尖了，就磨磨圆），边示范边授技巧：挖掉一些、剥掉一些、点上点、二次请四位学生上来添花纹。
示：叉叉、十字、三字、井字（适合毛衣）、太阳花。。。3、动态。
你熟悉的在可能在干什么？老师画的这个可能在上课，手指着一个地方，你的。
呢？示：我熟悉的人，动态？你来想想他在做什么？该怎么体现？黑板上贴八张全身像4、印。
黑色的纸用什么颜色的纸？（深浅？）
师示范三：刷颜色时往一个方向，盖上，用东西抹一下，打开看看可以了吗？示：
一个线条太细的失败作品，打原因。示：（太湿？
太堆了？太浅？太细？
）生找解决策略。四、学生作画。
林老师导入简洁明了，材料上准备了两个袋子，整堂课设计想得很周到，如何刻，先是脸部的阳刻，再是全身的阴刻，以及人物的动态，边示范，边指出刻的过程中会出现的问题，笔头太尖，画面太湿、太堆等都一一点到。出示的作品也是准备得很充分。应该说，内容很满。
但话说回来，是不是有些赶，这么多的佳作，学生吸收的，究竟有多少？《印的乐趣》，印是技法，乐趣是情感。技法上，林老师想得很全，但情感上，学生可能还不够。
丙希颜料：较容易干。
吹塑版画、纸版画。
一、制作性。
二、印刷的偶然性。
木刻版画。版画其实就是印刷，复印、复制：刻、画、印。
木版（凸）、铜板（凹）、石板（平）、丝网版（漏）、综合版（综合两种以上的版材，也可综合凹、凸。
板材：木板有木面与木口的区别，温州：三原）多层的段木、黄华木、实木、合成板没有明显的木纹）处理：
上蜡、涂清漆（使纤维弱化）——砂纸稍稍打磨（表面凸起物）刀：平口刀、斜口刀、圆口刀、三角刀（注意内口要锐）日本的。。。樱花的胶印油墨（各色），可以加调色油，也可以加油画颜料。
纸张：一般先用纸质纯净、耐磨、吸墨的宣纸、皮纸（尤其是皮纸）墨滚磨擦器调。。。
手臂往前推，摇着刻，轻重（深浅），从轻到重（从深到浅）
推荐：《木刻教程新编》（美术名师教学笔记）。（谭权书）
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