心的交流，爱的付出。
参加工作已近六年，五年担任班主任工作，作为学校主要的德育课程教师，我每年都是跨级教学。服从学校的工作安排，不断学习思想理论、业务理论知识武装、提高自己。积极投身到教研教改活动中，带头上好公开课。
工作中不断总结反思和请教学习。在工作中，我贯彻教书育人的原则，针对班级的实际情况，采取有效的措施管理。关心爱护学生，对待学生一视同仁，强化学生的思想教育，注重个别教育。
中学生正处在长身体、长知识的时期，也是思想品德形成和发展的时期。但他们辨别是非的能力较差，容易受各种思想的影响。对此，我按照素质教育的要求，把思想政治工作放在首位，以素质教育为总体目标，把爱国主义、社会主义、集体主义教育和科学的世界观、人生观、价值观教育作为工作重点，积极引导学生在德、智、体、美诸方面全面发展。
一、正确认识，增强责任，以身作则。
教师是人类灵魂的工程师，教师的职业平凡而不平坦，平淡而又清贫，但却是一种良心与肩负着责任和希望的职业，班主任需要付出更多的爱心、责任心、良心、耐心。敢于付出，才有收获，乐于奉献，才显高尚。所以我以此不断的教育和鞭策自己，坦然面对很多困难和困惑，使自己在工作中不断成长。
针对中职学生散漫、无心向学的特点，我在言行举止各方面以身作则，起到带头示范作用。譬如，针对学生常迟到和旷课的问题，不能老是以说教的方式让其转变，而是自己先做到；针对学生仪表问题，我首先做到自己的仪表符合教师身份；在与学生沟通时，注意语言的选择，让学生能够看到老师的榜样作用；又比如，中职学生具有好奇和好动的特点，但让其实践时又因害羞等因素而退缩， 在学校组织的一次招聘观摩会上，学生跟在我后面，没有人敢上前咨询，我积极鼓励学生以身试聘，学生都把目光聚向我，我走到一家招聘单位台前，向招聘人员咨询和了解当前的就业要求等信息，学生见我主动的与招聘人员交谈，在几个主动点的同学带领下，纷纷走向各个招聘窗口。我相信只要自己有责任意识，有爱心，就能够做到以身作则，以身示范。
二、班级大目标与个人小目标，开创班级管理新局面。
在中职学校，许多学生习惯和学习的意识差，调皮的学生比较多，班级形成比较复杂，整体的学习基础比较弱。对此我根据班级的实际和学生的特点制定班级目标，并要求学生制定个人目标，然后把班级目标和个人目标打印做成目标墙。这样让每个老师和同学都知道每一位学生的目标，在班内形成一种强大的监督力量，使调皮的学生不再明目张胆的影响他人，班级自习的纪律加强了，大家都学会了安静，自觉地维护班级良好的学习环境，班内学习的同学明显增多了。
由于目标明确，责任到人，形成了“他人为我，我为他人，人人为班级”的思想局面，学生的整体学习积极性得到了提高，树立了学习的信心，增强了学习的主动性，学习的意识和观念得到了转变，班级的集体观念得到提高。
三，抓心理，促个性，重家校沟通。
中职生是一个特殊的学生群体，他们因多种原因没能升入高一级的学校学习，而选择了职业教育，其内心世界是不稳定、不平衡的，并且处于青春期的他们往往容易情绪化，意志品质薄弱，性格尚未定型，极易受外界环境因素的影响。因此，我每新接一个班，都会建立“学生个人档案”，了解、记录每个学生的特点、特性及优缺点，并做到随时更新，有针对的进行教育，注重每一个学生的心理变化，及时了解和排除心理障碍，培养其良好的心理承受能力。注重与学生家庭的教育互动，增强学生家长的德育教育意识和争取家长的配合与支持。
比如，我班上一名叫丽芬的女孩子，新进校从不与人接触，做事吃饭都是一个人，未见过笑脸，一副心事重重的样子，经过多次与家长沟通，甚至家访，才得知丽芬在初中时期因为老师的误会而受到心灵上的伤害，不愿意相信人，对此，我有针对性的与丽芬聊天，从生活、学习、目标、愿望等等，经过多次的心理辅导终于打开了她的心扉，在家长和同学们的协助下，丽芬越来越活泼，有了天真烂漫的笑容，已逐步融入了班级和学校生活，展开了新的人生。另外，结合我校是华侨捐资办学培养学生的感恩意识、责任意识以及社会意识，组织学生参加社会实践，通过实践开拓学生视野，了解生活的艰辛，让学生在心灵上的到升华。
四、批评注意艺术，鼓励及时到位。
犯错是任何人都不可避免的，更何况是自制力、自控力不强，好动活泼、有思想的青少年，所以我很坦然很有耐心的面对学生问题。宽恕他们，并加以教育和引导，有时候也可以给他们犯错的机会，因为我坚信人性是向善和向上的，所以使他们在错误中反思，在反思中成长，有大部分的不良习惯和行为就可以得到自我矫正。在学生犯错时，我注意批评的艺术，做到批评有力而不伤害学生，让学生能够把批评当成激励。
对于学生取得的成绩和一点进步，外婆大张旗鼓的对其表扬和鼓励让其在鼓励中约束自己，改变自己。比如班上一名叫海斌的同学，经常无故的旷课迟到，我没有一味的进行批评，而是针对他喜欢得到表扬的个性，积极表扬他，哪怕是即使迟到了，也对其进行表扬，经过多次的表扬和鼓励，现在学困生几乎没有，迟到也少了，嚣张的个性也消失了。
五、寓教于乐，寓教于育。
教学的目的不只是传授学生知识，更重要的是学生在获取知识的同时在人生修养方面有所提高，我所教的政治和历史课程，都属于德育教育的主要课程，在教授知识的同时，更要注重德育的培养。因此，我在教学时，我利用各种案例吸引学生，让学生能够在教学案例中体会人生，感受到学习的快乐，也在不自觉培养其正确的人生观和价值观。
总之，班主任工作的方式方法直接关系到学生在学习、纪律、思想品德等各方面良好习惯的形成，德育教育的方法得当，学生受教育时就会感到心情舒畅，有利于他们的全面发展，班级工作也会取得良好的效果；在教学上尽量让学生能够在获取知识的同时也能够在思想修养上得到提高。虽然在纪念的教学中积累了大量的经验，但是也存在一些问题，在今后的工作中，我会努力学***德育教育的方式方法，更加细心和耐心的注重学生的德育教育。
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关爱学生播撒关爱。自开学之初接手重新整合的九二班，在我校 和合 的教育理念下确定了 团结 奋斗 的班级德育思路。现将创新措施汇报如下 一 民主自治，确立班级管理团队。团结就是力量 为使班级同学团结一致，开学第一次班会主题是 为班级服务 明确班委的职责，组织学生自由竞选班干部，建立班级核心。同时在班长...
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该同志忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，诲人不倦，能够为人师表。自参加工作以来，教学成绩优秀，工作认真负责，思想上进，并长期担任学校的班主任工作，并能够爱生如子，关心爱护每一个他所教的学生，并经常与他的学生沟通。因此建立了良好的师生关系，在德育教学中，经常理论与时间相结合，集体教育和个别教育相结合，正面...
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2019年平顶山市中等职业学校德育先进工作者申报表。工作单位。平顶山市财经学校。姓名。彭清琳。性别。女。出生年月。主。要。事。迹。把每一件平凡的事做好，就是不平凡 把每一件简单的事做好就是不简单。这是彭清琳老师的人生格言，也是她的工作准则。从教十多年来，她一心扑在教育教学工作上，恪尽职守，甘于奉献，...