一、日常生活中渗透德育教育日常生活对幼儿的品德形成具有多方面的影响，我园把德育教育渗透于一日生活当中，通过潜移默化的影响和随机教育，使幼儿良好品德逐步形成。如：幼儿入园离园时教师与幼儿、教师与家长、幼儿与教师、幼儿与家长以及幼儿与幼儿之间的互相问候，正确使用礼貌用语，幼儿在看、听、说的过程中懂得了如何使用礼貌用语，如何尊敬家长和教师，也懂得人与人之间要相互尊重。
又如：自由活动时，教育幼儿爱惜玩具、不争抢玩具，玩具玩过放回原处。小朋友要和睦相处，不打架、不骂人。
喝水要排队，上厕所不推挤；户外活动时教育幼儿要注意安全，活动过程中注意自我保护，玩大型玩具不推挤；进餐活动组织幼儿餐前洗手，培养良好的卫生习惯，进餐时教育幼儿爱惜粮食，培养良好的进餐习惯。还有穿**服时教育幼儿叠放整齐，自己的物品放置有序等等。
通过以上常规教育，幼儿良好的思想品德意识就在小小的心灵深处生根发芽，进而转化为行为习惯。
二、各种活动中落实德育教育我园把德育贯穿在各种教育活动中，注重品德教育的系统化，在实施品德教育的过程中，各领域之间又相互联系，密不可分。
1.利用主题活动对幼儿进行德。
育教育幼儿园的主题活动可以有针对性地、系统地对幼儿进行德育教育，如：十月份的爱国主义教育，我园在常识活动中组织幼儿感受祖国的伟大；健康活动中，向幼儿介绍祖国是我们可爱的家园；语言活动中引导幼儿通过学习课文感受爱国情怀；美术活动中让幼儿画画天安门、国旗等内容；**课上通过学唱《国旗多美丽》等歌曲感受祖国的伟大和美好。老师们巧妙地把德育教育融入主题活动之中，孩子们通过自己的亲身探索，得到深刻地体验，同时把这些体验转化为良好行为的指引。
我园的德育教育就是在这样的一个一个主题活动中扎实开展着。2.利用特定节日及大型活动进行德育教育在端午节、中秋节、重阳节等传统节日中通过开展相应的活动，使幼儿了解节日来历与习俗的同时，得到亲人团聚、尊老敬老的教育；在三八女节、母亲节、教师节等节日中通过帮妈妈做一件事，给妈妈献礼物，向老师送祝福等活动，使幼儿受到感恩教育。
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一 强化德育管理，营造校园育人环境注重引导，确定教育目标 几年来，我校始终把坚定的政治方向放在德育工作的。第一位。根据 中学德育大纲 的要求和学生的实际情况，明确了让学生成材 让家长放心 让社会满意的办学目标。德育工作总目标是为创建河南省德育先进学校奠定坚实基础，同时确立了德育工作的具体目标 分别是...
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一 加强领导，健全学校德育管理机制俗话说没有规矩不成方圆，完善的制度是一切工作得以顺利开展的前提与保障。没有严格的规章制度，德育工作的开展将流于形式。为此，我校始终把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落实。我校建立了学校党支部 学工处 各系部 班级管理立体化络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。...
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夯实基础勇于实践积极探索。德育先进集体申报材料。杜拉尔中心校。2011年9月21日。夯实基础勇于实践积极探索。德育先进集体申报材料。几年来，杜拉尔中心校始终坚持德育兴校，坚持全方位育人，全面贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人的思想教育工作，突出学生思想教育的针对性和实效性，把校情和学生实际情况紧密...