根据省、市、县义务教育均衡发展工作会议精神，《省县域义务教育学校办学基本条件评估指标体系》（修订）（2017）35号文件，为积极促进我县义务教育均衡发展，缩小校际间教育差距，实现学生从“有学上”到“上好学”的根本转变，不断满足人民群众对优质教育的需求，确保全县义务教育基本均衡发展顺利通过省督导评估和国家教育督导委员会的认定，为此，学校在学校设置与班额、校舍建设、设备设施和场地、教师配置、学校管理等各方面做出了努力，现将工作开展情况汇报如下：
一、学校基本情况。
x县x镇x初级中学创办于2023年，是原x乡初级中学，位于x县东大门，和历史名城一水之隔，地理位置优越。服务区域94平方公里，服务半径8公里，包括x区x村、x村、x村、x村、x村、x村，服务人口18000多人。
学校现有10个教学班，在校学生422人。教职工40人，其中专任教师39人，本科29人，占专任教师的74.36%，大专11人，占专任教师的25.
64%，专任教师学历合格率100%；中学高级教师7人，中学一级教师20人，市级骨干教师4人，市级名师1人。保安2人，宿舍管理教师4人，食堂工勤人员10人。
二、学校办学条件。
指标名称附加信息指标名称指标数值标准合格情况。
1 班额在校学生数班级 11个 55人合格。
552人平均班额 50.18人
2 校舍校舍建筑面积 7507㎡ 5.5㎡ 合格。
生均校舍建筑面积 13.6㎡
3 宿舍住校生421人宿舍面积 1716㎡ 3.5㎡ 合格。
生均宿舍面积 4.076㎡
4 图书图书总数 19435册 30册合格。
生均图书总数 35.2册
5 实验。设备理化生实验室 15.06万元 15万合格。
6 计算机教学用计算机 65台 ≥10 合格。
人机比 100:11.775
7 班班通班班通教室 11个实现班班通合格。
8 师生比专任教师 39人 1:17 合格。
师生比 1:14.154
9 体育活动场地体育场地面积 3620㎡p ≥5.5㎡ 合格。
生均体育场地面积 6.56㎡
三、学校办学特色。
1、坚持创新教学，走特色教改之路。
教学质量是学校的生命线。学校始终坚持以教学工作为中心， 狠抓教育教学管理，建立教学质量监控体系，积极推进教育教学改革。把“有效课堂”的研究与实践作为学校教研教改的重点，以教师为主导，以课堂为主阵，以学生为主体，借助多**辅助教学，寻求更加适合我校学生发展的课堂教学模式。
学校特别注重课程资源开发，把“公开课”、“优质课”、“教学研究课”等作为重点，坚持采用双机位拍摄课堂教学过程，把教师上课、说课、评课、反思等环节再现给任课老师，让其反复**，找出自己在教学中的优缺点，从而加以改进。对于好的课堂实录，按要求进行剪辑、编辑上报参加各级各类的教学资源评比活动。2023年，我校xxx老师分别获优质录像课省级三等奖；2023年，xx老师优质录像课获地级二等奖；2023年，x老师优质录像课获县级一等奖；2023年，xxx老师优质录像课获县级一等奖；学校积极推荐教师参加省内外的专业培训，把理论与实践相联，不断将“有效教学”的研究向更高标准的“高效课堂”研究迈进。
2、坚持以人为本，走特长发展之路我校以人为本，坚持发展学生个性特长，学校以校团委牵头，组建学生会，把学生会的工作融入到学校环境卫生、两操、晨读、升旗等管理工作之中，让学生自治，实现自我管理，既锻炼了学生的能力，也减轻了老师们的负担；学校团委还根据学校老师的特长，组建了书法社团、围棋社团、象棋社团、篮球社团、足球社团，利用课余时间对学生进行辅导，构建了一种新型的师生关系，更有利于因材施教，有利于发现人才，引领个性的发展，同时学生参加各种活动，不仅获得了一些课外知识，增长一些见识，更大的意义是培养他们的非智力因素，帮助他们树立远大理想，培养他们对学习和生活的兴趣，激发他们的自信心，锻炼他们的合作意识和组织能力，也磨练了人的意志，培养了顽强、勇敢、豁达、乐观等良好的心理品质。这些社团活动为他们的学习和成长注入强劲的动力。实践证明，积极引导孩子开展丰富的社团活动，充分发展了学生个性，对培养人才具有十分重要的意义。
2023年，我校x同学获x县软笔现场比赛一等奖；x获全国中学生硬笔书法比赛一等奖；x获x县中学生硬笔书法比赛二等奖；x同学参加“市2023年中学生第一届田径运动会”获4*400米金牌，4*100米铜牌，跳远比赛铜牌和**跳比赛银牌。x同学参加x县2023年交通知识，文明礼仪知识竞赛获二等奖。为学校赢得了很好的荣誉，为学校走特色办学之路奠定了坚实的基础。
3、坚持文化育人，走书香校园发展之路。
围绕“营造书香校园文化”主题，进一步完善图书室、阅览室的制度建设，通过上级配备、师生捐赠、社会力量捐赠等方式增加藏书量，现有图书近2万册。实行专人管理，坚持每天定时开放，常年订阅期刊、报纸、杂志等，让学生和教师随时阅读到时代气息浓厚的书报。同时在学校走廊、教室、宿舍、食堂等空间摆放图书，构建读书环境，创设读书氛围。
对于教师而言，书籍是学校中的学校，让阅读融入到教师的工作，成为一种生活方式，丰富知识背景，开拓精神视野，提高生活品位，提升专业素养，从而荡涤心灵，更好地践行教书育人的使命与承诺。学校明确要求教师要读好4类书：读经典名著，丰厚文化底蕴；读理论专著，增强教学实践；读儿童文学，感悟童心童真；读报纸杂志，了解教育时事，第学期拟定读书计划，写1万字的读书笔记，让教师成为指引学生读书的航标。
建设学校广播站，学校团委利用中午、下午时间定期播音，通过“每周一歌”栏目**内容健康、思想积极向上歌曲；利用“新闻栏目”播报国际新闻，国内资讯等内容；利用“校园采风”栏目，以“采撷校园新风、报道校园新闻”为宗旨，报道校园里发生的新鲜事、重大事件、同学们关心的事情、好人好事、以及各个年级的活动通知、竞赛情况等；让读书成为一种习惯，营造良好的书香校园。
四、学校办学成果。
近年来，我校在上级教育行政部门及当地党委**的正确领导及关心关怀下，通过全体教师的努力，取得可喜的成绩；2023年获全县教育综合评比先进单位； 2023年获县工作目标考核一等奖；2023年获全县教学质量评比二等奖；2023年获全县教学质量综合评比二等奖；2023年获x镇人民**“先进教育单位”。同时还获：2023年获全县“十佳五四红旗团委”；2023年获全县五四红旗团委；2023年获全县中学组“课本剧表演”三等奖；2023年获全县“文明礼仪”知识竞赛初中组二等奖；2023年获全县“五好关工委”称号。
五、存在问题及今后发展的方向。
总结和反思我校近几年的发展历程，还存在诸多足：1.地处“三角”地带，在夹缝中求生存，生员流失严重；2.
学校资金紧缺，教师队伍年龄结构偏大，信息化建设跟不上；3.走特色办学发展之路还显幼稚；4.学校精细化管理还有待提高。
针对以上诸多不利因素，加强学校领导班子地建设，尤其是校长办学思想的建设至关重要，同时提高教师理念水平，转变教师观念，构建新型的师生关系是近几年发展的方向。
随着义务教育均衡发展工作的深入开展，我们将以此为契机，对照上级要求，直面我校在义务教育均衡发展中存的问题，脚踏实地地开展工作，我们有信心，有决心，办出自己的特色学校。
9月15日。
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