听课不停教——直播教学总结。
尊敬的各位领导，亲爱的同仁们：大家晚上好！
一场突如其来的疫情，让我们以这种方式聚在一起，本该站在讲台上，用几根粉笔的我们，经过一顿手忙脚乱，让我们华丽变身为了“网络主播”。
在上直播课开始的时候，我就对学生做思想工作，让他们知道网络上课将会持续很长时间，让他们引起重视，主要是要让他们能够从被动学习变为主动学习，只有这样才能够竟可能的提高我们的教学效果。
考虑到我们是毕业年级，学生面临着升学，所以这段时间的直播上课，我主要是以讲新课为主，中间穿插着一些对学生的疫情防护和心理疏导教育。我教的班学生大部分比较自觉，黎老师和雷老师管理学生也比较到位，每次上课学生基本上能够按时到位。课堂中的互动也比较好，教学效果从作业中来看也还算可以，但总体相对于在学校比较还是要差一些。
极个别同学体现出上课没有听讲，作业乱做，有些同学的作业字迹很潦草，**上有时都看不清。
随着网络授课的进行，也出现了一些状况和发现了一些不足。
1、卡顿和掉线。
借网友的一句话：牛顿是朋友，“卡顿”则敌人。卡顿和掉线是我们在直播的过程中很容易遇到，若我们又不能及时发现的话，那我们就是浪费了表情。
现在为了避免出现这种情况，我是用电脑直播，然后用手机去听课，这样就可以时时追踪上课的情况。
2、教师无法掌握学生的听课状态，师生互动受限。
直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，点名提问某个学生问题，一次只能连麦一位同学，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。
为了让网络授课取得更好的效果，前天我们初三的物理老师在微信群里相互讨论了今后的网络授课的内容和一些注意事项。
1、这段时间我们物理按照中考总动员上的内容进行复习声、光、热三部分内容，因为这部分内容相对比较简单，讲解作业时需要书写的地方不是很多。根据各班的情况可以选择使用七中资源或者ppt课件。大家在群里随时交流进度和发现的问题，以便我们好统一教学进度，为开学做好准备。
2、我这里给大家推荐一款软件：屏幕画笔，如果用七中**资源时有时需要在书写时，可以用这个，相当于粉笔，打开后可以在电脑屏幕上用鼠标任意书写，关闭后笔迹自动消失，不影响后面的内容。
3、每节课的内容不宜过多，最好能留15分钟左右的时间学生自己归纳总结。
4、每隔几分钟与学生与学生互动一次，互动竟可能的用互动面板打字，比如回答是或不是，有没有听懂等问题。这样竟可能的掌握学生的听课状态，减少学生掉线。
目前我的教学工作还有很多不足。毕竟网络直播教学，不同于面对面教学，老师不能及时了解每个学生的学习状况，不能完全掌控课堂，一些学生自制力差，家长监管不力，学习就成了应付差事。怎样保证学生全员参与，积极学习，还需要不断地探索。
这就是我这段时间对于网课的一些看法，若有不妥之处请大家指正，谢谢！
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