四从评价方式来看，多元评价的理念渗入课堂的方方面面。在展示课中，很多教师注意运用多元评价方式来激励学生学习。有的教师在教学中能注意发现学生的闪光点，给予及时的肯定评价；有的利用小组竞赛的方式，还有的教师在学生操作过程中，关注学生的点滴进步，及时用语言进行评价；还有的用眼神、用手势来积极评价学生的学习，更有部分教师采用礼品奖励的方法来评价学生。
老师们既注意结论性、成果性评价，更注重过程性评价。在观摩这些课的过程中，我感觉这确实是一种享受，教师对学生的多样性评价把课堂氛围推向了另一个高度，让学生与老师的合作更融洽。
五存在的不足。
“金无足赤，人无完人。”本人在观摩展示课的过程中也发现了一些不足，有些是共性的，有些是纯粹的个人行为。由于本人水平有限，在观课过程发现的这些不足也可能是一种误解。
本次观课过程中我感觉主要有以下几个方面的不足：
（一）部分教师缺乏亲和力，讲课过程中肢体语言尤其面部表情过于僵硬，这拉大了与学生之间的心理差距。
（二）教学设计目标描述不准确。部分教师在教学目标描述中用语不准确，情感目标与技能目标不分。
（三）与教案不相符。
（四）部分教案出现很多错误，如有的教师甚至把自己学校的校名都打错，教案内部出现很多的打印错误。
（五）部分教师也许是紧张的缘故，感觉就是一直在赶时间，在进行机械操作，师生之间的互动也是一种走过场走形式。
（六）部分教师没有吃透教材，对教材的结构把握不到位，讲解找不到主线。
（七）个别教师自身综合素质很强，但是在展示课过程中大部分是他自己在展示，整堂课成了他的个人展示秀。
（八）个别教师的教案有输入无输出，课堂讲授不完整。
教学能手评选活动已经都过去了近一个星期，但是我心中却久久不能平静下来。从选手的亮点中我看到了自己的不足；从选手们的失误中，我接受教训，警醒自己在今后的教学中要多注重细节，尽量做到精益求精；从各位评委那里我学到许多观课的角度与技巧；从宋老师的批评中我感到了作为评委的那份沉甸甸的责任。
教学能手听课总结
首先感谢宋老师给我这样一个学习的机会，让我以一名评委的身份参与了xx年12月15 19日在xx市实验中学和xx镇中学举行的xx市中学英语教学能手评选活动。本次活动历时五天，来自全市各乡 镇 街道中学的33名教师参与了本次教学能手评选活动，他们中有市级及省级的优质课一等奖获得者，有从教20以上的老教师...
教学能手听课总结
首先感谢宋老师给我这样一个学习的机会，让我以一名评委的身份参与了xx年12月15 19日在xx市实验中学和xx镇中学举行的xx市中学英语教学能手评选活动。本次活动历时五天，来自全市各乡 镇 街道中学的33名教师参与了本次教学能手评选活动，他们中有市级及省级的优质课一等奖获得者，有从教20以上的老教师...
教学能手听课总结
首先感谢宋老师给我这样一个学习的机会，让我以一名评委的身份参与了年12月15 19日在市实验中学和镇中学举行的市中学英语教学能手评选活动。本次活动历时五天，来自全市各乡 镇 街道中学的33名教师参与了本次教学能手评选活动，他们中有市级及省级的优质课一等奖获得者，有从教20以上的老教师，也有参加工作4...