数学课题中期汇报

各位领导、各位老师：

大家好！今天我代表孩儿屯小学数学课题组进行《在小学数学教学中利用微课程提高农村学生学科素养的研究》课题中期汇报。

本课题自2023年10月28日申报后，经区、市教育科研部门于2023年12月审核立项。本课题研究周期2年，分三个研究阶段，目前处于研究实施和总结阶段。在这一阶段，我们采取在教研活动中夯实课题研究，精心实践，具体讨论交流课题研究中的收获与疑问等，形成了各自对课题研究的独特理解与成果。

下面我将从以下几个方面进行叙述。

本课题被列为唐山市教育科学“十三五”规划2023年度市级重点课题，当接收到课题立项通知书的时候，我课题组全体成员心情无比激动。

我们的团队是一支善于学习，能够担当，知识与年龄结构优化、敢想肯干、团结协作的年轻团队。课题组成立之日我们就对课题组成员进行了合理的分工，明确任务，以保证课题研究工作能有条不紊的顺利开展。

为了达成预期的研究成果，我课题组根据既定的研究内容和研究目标，及时召开课题开题准备会议，由分管课题研究的王永春副校长组织，会议讨论研究了课题研究的具体思路与方法，制定了课题实施方案。

并由王伟老师利用“问卷星”面向师生进行了问卷调查，记录原始数据，为开展课题研究、评价课题研究成效提供定量分析数据。

我们确定研究。

图形与几何”领域，发展学生的空间观念、几何直观、应用意识和创新意识，课题组的每位教师先梳理了1-6年级有关“图形与几何”的相关课程，经课题组研究，开展第二学段的微课研究。

根据内容梳理，确定微课的使用时机（课前、课中、课后）。

课题研究与学校的教研相结合，课题组的每位成员在课堂教学中合理的使用微课，其他成员进行课后研讨分析，主讲教师及时完成本节课的案例分析的撰写。也就是进入了我们课题的研究阶段。

经过一年来的学习和研究工作，翻阅大量的相关资料和书籍，以课题研究为抓手，将教师们的研究方向聚焦在课堂教学与理念的对接上，集思广益，充分利用人力资源，借助教研组活动，在教研活动中夯实课题研究（上好研讨课），同时分享在教研实践中的感悟与成果，为下一步实施调研奠定基础，答疑解惑。

每月组内聚焦问题进行研讨；以下是我课题组多次研讨的场景，每次研讨后，最终我们都能达成共识。

根据问题聚焦培训点）在这一过程中，学校教科研中心关注教师科研技能基础培训，分别进行了三次集中培训，目的是指导参与研究人员正确理解本课题研究的意义，让教师学会科研的思维与方法。

分析课题研究情况）在这一阶段，我课题组深入分析了与课题相关因素之间的关系，比如微课程、农村、提高、学科素养这些关键词之间的关系。进一步思考如何让智慧教育更好的为提高学生的数学素养服务？如何让学生更加有兴趣主动的进行数学学习？

如何提高农村家庭教育在提高学生数学素养的作用？通过分工与合作，促进了交流与提高。基本理清了学生学科素养相关概念的内涵及相互关系。

经历了分析——实施——调整——确立的研究过程。

按照课题实施方案，我课题组基本完成了预设任务，并有创新（例如后面将要提到的码书汇编及推广）

课题组成员在活动中对课题研究成果进行了初步的探索与展示。积累了课题研究一线素材。目前的阶段性成果主要有课题实施方案、课题相关资料阶段性汇编、微课程资源、码书汇编、课题中期研究报告等。

课题组成员制作了大量的微课，上传到城域网，作为校内资源积累。并相继在微课大赛上获奖。

课题组于2023年4月底和5月28日两次举行了本课题的阶段论证会。数学课题组成员分别展示了微课设计及理念。

到现在为止，本课题研究虽然做了大量工作，但是还没有达到我们的全部目标，有一些内容还要做深入的研究：积极创造条件，推广现有的成果与经验。将课题研究的成果进一步推广，加强校际之间的交流和合作，洼里片区推广，促进微课程由青涩逐渐走向成熟。

加强收集与整理，形成更丰富的成果集。我课题研究组一定会在上级部门的正确引导下，继续积极开展课题研究。