4、探索出在**课堂上教师如何恰到好处地引导学生即兴编创。
三、课题研究进展及具体措施：
1、准备阶段（2012.9——2012.10）
1）、学习查阅相关文献、撰写开题论证，为课题顺利的开展打好扎实的基础。学习新的与本课题相关的教学理论，借鉴先进经验，为课题实验沿着正确的方向发展提供理论基础。课题组按计划组织各成员进行理论学习，学习方式采取集中学习与自主学习相结合的形式。
集中学习内容以教育观念、教育思想、课程改革理论为主，我们先后学习了、《现代中小学艺术教育论》、《当代**教育理论与方法简介》等有关理论知识。
2）、针对实验班级进行前测。结合班级学生的具体情况，制定实验的具体实施内容。
通过问卷调查，从数据中我得出大部分的孩子都很喜欢**课，但在创编能力方面却显得局限性很强，我们学校不同于其他学校，我校大部分学生来自于农民工家庭，一个班仅有个别学生是利用业余时间学乐器、学舞蹈的。相对来说，他们对**节奏、**情绪的感知力稍显薄弱，在编创动作环节中，孩子们的从众意识、模仿能力过强，老师或者某一个学生做什么动作，其他学生都跟着一起做什么动作，长此下去，孩子们的创新能力得不到有效地培养，想象力也会逐渐消失。由于这些因素，我有必要做好此次小课题的研究工作。
2、实施阶段（2012.9——2013.4）
1）、进行课堂实践，寻求研究方法。
小课题课开展组内听评课活动，并在学校上教学展示课，借助**组老师的集体智慧，摸索“编创与活动”教学环节中的好方法、好路子。我们**组教师每周二召开教研活动，大家集思广益，针对小课题在实施中的教学设计、教学反思、教学随笔、案例分析，为我提出宝贵意见和建议。
2）、外出观摩交流，拓宽研究思路。
从课题研究的角度观摩优秀课例，积极参加我区**教研室组织的经验交流活动，学习吸收先进的实践经验。并**优秀课例光盘等，通过观摩活动学习了先进的教学方法。
3）、参加课题研讨，提高教研效果。
参加学校小课题研讨活动，展示课题研讨课。
四、课题研究初见成效。
1、提升了学生主动参与表演的自信心及创造力。
在常规课的教学中，我将讲台更大程度的交给了学生做他们的舞台，让他们有更多的机会通过**的形式进行表达自己的情感，并反复强调：自己编创的东西才是最好的。以树立他们的自信心及挖掘创造力。
2、提高了学生对**节奏、**情绪的感知力并能用简单的舞蹈动作进行。
表达。学生能从不同的节奏中体会不同的**情绪，使学生能用肢体语言或其他编创活动表达自己的内心感受。
3、培养了学生的小组合作意识。
五、存在的问题及解决思路：
1、存在的问题。
1）、《课程标准》中关于“编创与活动”环节中操作的指导意见较少，它的教学方式是多种多样的，这需要教师如何恰到好处地引导学生即兴编创。这些都是我们下一步深入研讨的重点问题。
小课题中期汇报
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课题中期汇报
思想品德教学之有效设问的研究 课题组中期汇报材料。负责人 胡定渝。自从小课题开题以来，我们课题组的研究工作正在紧张进行，按照我们开题报告的引导，我们逐步完成各期的研究工作。一 在研究的初期，加强理论学习，提高教师理论水平。采取个人学习与集体学习相结合的方式，着重加强了课题研究方面的专业知识学习。每月...
课题中期汇报
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