课题开题汇报发言稿

通过对文献资料的学习、思考，课题的查新，我对自己的课题有了更加明确和深入的认识，认识到了开展课题的必要性和迫切性。目前，很多教育专家、学者、一线教师，他们都把重点放在的“教”上，是对教师课堂教学行为的研究。这种研究旨在改变教师的教学观念、教学方式，提高“教”的有效性。

然而，我们都知道课堂是由教师的“教”和学生的“学”组成的。学生是学习的主人，学会学习才能获得终生的发展，只关注教师的“教”显然是不够的。以学生发展为本的课堂，应该充分发挥学生的主体性，要让学生的学习产生实质性的变化，进行自主、**与合作的新型学习方式，才能促进学生全面、主动、有个性的发展。

过分注重“教”而忽视“学”，导致学生英语学习存在单词遗忘率较高、认读单词能力不强、学习方式单。

一、自主学习能力差等问题，这些都需要通过改进学习方法予以解决。

在确定了课题的研究方向后，我对课题的名称进行了界定和解读，安排了课题研究的三个步骤，充实了课题研究的具体举措。目前，进入了开题报告的提交阶段。在现阶段，我主要完成前测调查问卷的设计，学习模仿学习法的相关专业知识，重点分析前测调查问卷的数据以及模仿学习法的案例研究。

这就是我前期为课题所做的准备工作，以及目前所开展的课题工作。课题的开展仅靠一己之力是难以完成的，它是集体智慧的结晶。希望我们大家能够互相帮助，共同成长，顺利完成课题研究工作。