我校的县级c类课题《农村小学语文“学困生”转化对策的研究》,编号为20xxc34,从20xx年5月3日接到立项通知后，已于6月28日召开了全体参加课题研究人员开题会议，会上首先是负责人发言：喜报课题立项成功；明确课题的内容、重点、难点、理论与实际意义；布置分工任务。然后是教导作指导发音：
明确课题研究的意义与内容；课题研究的组织与管理；要求各成员注意收集原始材料，力争课题能结题等。会议中给每位参研人员发放了调查表，要求各成员调查、列出各班“学困生”的名单，找出“学困生”形成的原因及转化的对策。会后各成员按要求对本校一至六年级10个班的287名学生进行调查，最后列出48位学困生，其中男生34人，女生14人，并找出我校学困生形成的原因。
（1、没养成良好习惯。2、智力欠缺。3、缺乏学习动力。
4、性格问题。5、外界环境影响。）
11月16日，我们又召开了课题研究会议，明确各成员当前着手做的工作，要求各成员对本班“学困生”采取针对性的措施，实施转化。如：①发现闪光点，创造成功的机会。
②用爱心去温暖，用耐心去呵护。③教给方法，提高兴趣。④结对帮助，齐抓共管。
⑤持之以恒，巩固习惯。并记录转化过程及结果，完成调查报告及**。
目前，我校的课题研究已完成第一阶段的（准备理论资料、调查分析）的调查报告。第二阶段的(农村小学学困生的成因与特点的研究)的**、(学困生个案研究)的**的研究阶段也在进行中。下一步我们将边继续做好本校学困生的实际转化工作，边积累材料，为后期撰写**作准备。
xxx同志指出：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”在知识经济条件下，经济和科技的竞争，不仅是人才数量和结构的竞争，更重要的是人才创造精神和创造能力的竞争。我国传统的教育事实上将人的大脑作为"知识仓库",采用"灌输式"、"填鸭式"教学法，向学生传授知识，忽视理论与实际的联系，忽视学生创造能力的培养。
如何加强素质教育，培养具有创业精神与创新能力的人才，已成为当今教学改革的重要任务。
我们承担的课题《新课改下培养学生创新能力的研究》，是不同层次学生的创新能力得到不同程度的提高，为学生走上社会，迎接挑战，打下基础。该课题由邢台市省教科所于xx年5月份批准立项。
一、 课题组成员简介。
课题组主要成员均为有较强科研能力的中青年教师，涵盖语文、生物、化学、英语等多个学科。初中课堂新课改下培养学生创新能力在我们这个小县正在起步，这项课题有利于优质课堂教学目标的实现，促进和谐课堂、科学课堂、有效课堂、**性课堂的建立，为各种教学提供最佳的教育平台，为构建有效课堂带来机遇。
二、课题前的准备。
课题立项后，课题组成员及时召开了小组会议，在申报书的基础上，进一步细化了分工、研究方式、阶段划分等细节问题。然后按分工分头准备开题所需要的各项数据、资料。
课题主持人及时将课题立项情况向教研室及学校相关领导做了汇报，介绍课题组的工作进展及设想，以求得教研室和学校领导在思想上、业务上和资金上的支持。
学校领导对课题研究给予了高度的重视和大力的支持，表示待课题具备开题条件后，将亲自参加开题会。
有了学校领导和教科研室的支持，课题组成员信心倍增，在不到一个月的时间内，准备齐全了各项资料，撰写了开题报告，并交学校教科研室主任审阅。在教科研室主任审阅通过后，召开了开题会，开题会由学校教研室主任主持，课题组全体成员，并邀请学校相关领导参加。会上，课题主持人详细汇报了开题的准备情况，及开题后计划实施的各项工作，就课题研究方法、步骤等问题征求了学校领导和教科研室主任的意见，并于会后对开题报告进行了修改。
修改完成后，于xx年6月底将开题报告上报到邢台市教科研室。
三 、开题后的工作进展。
课题开题后，课题组全体成员团结合作，按照申报书和开题报告中确定的方法和步骤展开课题研究。
课题组成员过来一个阶段的分工：
讨论、拟定调查问卷：课题组成员共同讨论完成。
问卷的发放与**：张x、狄x、田x等负责。
问卷统计：课题组成员合理分配，分别完成。
数据汇总，分析，确定存在的代表性问题：课题组成员共同讨论完成。
撰写调查报告：张x、狄x负责。
对代表性问题进行深入研究、分析，并与学生进行交流：将问题分配到人，分头进行，定期集中，交流感受，共同研究解决问题。
具体工作过程。
课题组利用暑假的时间，通过翻阅图书资料，查阅相关**，并结合课题组需要和学生实际情况，拟定了《新课改下培养学生创新能力调查问卷》，问卷共有21个问题组成，涉及培养创新能力教学方面总体情况，培养创新能力教学上的创新意识，创新能力教学策略，创新能力的教学，老师的现行的教学方式等。各类问题混合编排。问卷中的所有问题都提供选项，有单选和多项之分。
分别在六月份和十一月份，进行了问卷调查。调查问卷的发放与**由课题组成员张玉芳、狄丽云、田志瑞完成，当场发放，当场做答，当场**。本次调查发放问卷76分，并全部**。
全部问卷有课题组成员核查、整理，然后用电脑进行统计，算出各类选项的百分比。
数据统计完成后，课题组成员共同对数据进行了汇总，并对汇总结果进行了分析和讨论。结合数据显示和平时对学生的了解，将问卷反映出的信息归纳为三大方面的问题，由张玉芳等负责撰写了调查报告。调查报告完成后，大家再一次进行讨论，并将调查报告中归纳的问题分配给课题组成员。
由每个成员分别对自己负责的问题进行进一步的调查分析，然后选择一种适当的方式，与学生进行交流，观察学生的反映，进一步深入了解学生的心理世界，同时验证问卷所显示数据的准确性，及时调整方法和思路。
目前，我们正处在与学生进行对话的过程中。
下一阶段的工作，主要是根据过来一段与学生交流的结果，搜集资料，拟定**的雏形，这个阶段将持续到xx年底。下学期开学后开始着手**的撰写与集结，并完成整个课题的研究并验收。
四、 关于时间安排和问题的说明。
时间安排问题：由于问卷当中的问题涉及面广，又要考虑不同班级不同学生的情况，而且问卷调查是整个课题研究的基础性工作，问卷选用问题的代表性，所显示信息的真实性直接关系到后来的课题研究，所以，开始时课题组对拟定问卷的难度考虑不足，认为在较短时间内就能形成一份问卷。但实际工作起来，问题才显示出来，由于考虑问题的代表性，每个问题都要经过反复的讨论、设计、筛选，非常繁琐，而且6月份已进入期末，教师和学生都忙着期末考试的各项工作，所以问卷未能在暑假前形成定稿。
待到暑假期间，大家静下心来，利用一个较长时间段，形成问卷定稿，并于开学后的第一周下发。问卷**后，我们加班加点，以最快的速度统计完成，并形成调查报告，然后进行下一阶段的研究。
五、存在的问题。
经过过来一段时间的工作，我们感觉存在以下几个方面的问题。
图书资料少。
课题组成员需要得到更多的，更高水平的网络技术支持。
课题组成员外出学习机会少，所以眼界狭窄。
农村孩子偏多，一些新的教学方式无法施展。
课题组成员对学生心理的研究需要加强。
由于课题组成员都是一线教师，时间有些紧张。
我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他说的乐其实讲的就是兴趣，人如果对某件事产生了浓厚的兴趣，甚至到了入迷的程度，那么做起事来就会不知疲倦的去追求，去完成这项工作，只有这样才能有所收获。
因此，我们课题组为了激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，特进行了深入的研究并开展了一些活动。
在研究过程中，我们采取了“问卷调查法”、“**交流”、“语文教研”、“家访”等方式，初步了解了各年级学生不同层次的学习兴趣。经过了一学期的课题研究，我们在研究中发现了不少的问题，同时也积累了不少的经验。心理学知识告诉我们，兴趣可以激发情趣，唤起动机，培养人的意志，有了浓厚的兴趣，学生才能主动学习，因此“寓教于乐”是重要的教学原则。
如何激发学生的积极性，教师扮演着非常重要的角色。如今各门学科提倡素质教育在先，兴趣在先，良好的师生关系也会增强学生学习的积极性，提高教学效果。
我们小组的成员都是语文教师，学习语文的兴趣不是一朝一夕便可达到的，但只要我们正视学生的实际，积极**教学捷径，小学生的兴趣会有提高，语文的素养也会慢慢提高。那么，在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣呢？
语文课标提出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标程度，更是为了检验和改进学生的语文和教师的教学。实施评价应注意教师的评价，学生的自我评价与学生中互相评价相结合。
教师对学生的评价方法很多，我们尝试过，一句话评价，一条简洁的作业批语或一个图案符号，如：在学生写得好的字旁边画一个小五星，你的作业真棒！我们观察到学生的心情十分的愉悦，而且发现学生在班上比谁的好评语多，以此激发了学生的学习兴趣。
通过教学实践，我们小组经过交流总结，对此有几点体会：
一、在教学中，精心设计课前导语，激发学习兴趣
人们常说良好的开端是成功的一半。课堂教学能否在开课前几分钟就调动学生的求知欲，对上好一堂课有十分重要的意义。小学语文教学的课前谈话若能根据课的类型，学生的年龄，针对儿童的心理特点，充分运用适合儿童心理的语言去设计丰富多彩的课前导语，就能激发学生的兴趣，启迪学生的灵感，开拓学生思维。
因此，如果每堂课都能根据学生实际和课文内容精心设计导语，学生学习兴趣就会浓厚起来，思维也将更为活跃，教学效率就会有明显的提高。
二、利用各项活动增强课堂吸引力，激发学生学习兴趣
小学生的特点是好动，在教学中，举办一些与课堂教学内容能挂起钩来的活动，常常很容易激发学生学习兴趣。既要给学生提供显示表演和活动才能的机会和场地，又刺激学生的求知欲，激发学生的学习兴趣。
三、运用错觉语言、激发学生兴趣
所谓错觉语言，就是教师在课堂上为了讲授某个知识点或复习某方面的知识，故意对课文内容或语言文字进行错误的解释或判断。激发学生辨误察正的能力，从而学到正确的答案，例如：在板书时，我们有的老师故意把字词写错：
“草秆”写成“草杆”“男”田和力相连接。对于这些错字，大部分同学立即知道“杆”字应改为“秆”，“男”字田和力应分开。采用错觉语言可以使学生知误辨正，提高抗干扰能力，对提高学生课堂学习兴趣具有积极的意义。
这种激发兴趣符合小学生心理特点——“自我表现”。学生把发现老师的错误看做是自我表现的机会，当他几次纠正老师错误获得成功，对老师上课注意力也就更加集中，对课堂学习也就更有兴趣。
在课堂教学中，我们课题组的全体成员还进行了一些有益的尝试，比如：开展阅读、作文、识字的小竞赛；讲故事比赛；查字典比赛。因为都是随机进行的，并没有给学生造成很大的心理压力，学生在轻松愉快中学到了知识，从而提高了学生的语文学习兴趣和培养了学生的语文学习能力，因而学生的学习成绩普遍得到了提高。
通过研究学习，我在课堂中实施愉快教学研究有了一定的进展 ，但仍存在很多问题： 1、自身的理**底不够扎实。 2、课堂教学中组织的活动还不能调动每个孩子参与的热情，致使学生思维发展参差不齐。
3、课堂上自己还不能很好地控制自己的情绪，调动自己的热情。
课题研究进展情况汇报
同义中小。我国古代教育家孔子说 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。他说的乐其实讲的就是兴趣，人如果对某件事产生了浓厚的兴趣，甚至到了入迷的程度，那么做起事来就会不知疲倦的去追求，去完成这项工作，只有这样才能有所收获。因此，我们课题组为了激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，特进行了深入的研究并开...
总结报告 课题研究进展情况汇报
江 同志指出 要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。在知识经济条件下，经济和科技的竞争，不仅是人才数量和结构的竞争，更重要的是人才创造精神和创造能力的竞争。我国传统的教育事实上将人的...
课题研究进展情况汇报 总结报告
三 开题后的工作进展。课题开题后，课题组全体成员团结合作，按照申报书和开题报告中确定的方法和步骤展开课题研究。课题组成员过来一个阶段的分工 讨论 拟定调查问卷 课题组成员共同讨论完成。问卷的发放与 张x 狄x 田x等负责。问卷统计 课题组成员合理分配，分别完成。数据汇总，分析，确定存在的代表性问题 ...