乌市第二十四小学《分层教学、分类指导》
双语教学课题实验工作汇报。
我校自2023年9月开始开展《分层教学、分类指导》双语教学。
课题研究以来，我们一路坎坷、一路探索。茫茫水域中探路，风涛里总会响起昂扬的歌。在沙区教育局、沙区教研室的大力支持，学校领导和汉语教师的艰苦努力及学校其他教师的帮助协作下；课题实验取得了一些阶段性的成果。
现将我校开展的工作汇报如下：
一、加强双语教学的组织领导。
1、加强学习提高认识。
组织教师学习（新党发2004）2号文《关于大力推进“双语”教学工作的决定》，全面落实《***关于深化改革，加快发展少数民族教育的决定》。使全体教师明确：通过双语教学使学生掌握汉语这个交通工具，架起获取知识和信息的桥梁；是培养少数民族人才，发展社会主义经济的具体战略措施；是一种崭新的、有效的培养少数民族人才的教学模式，双语教学作为推进素质教育的基点，培养了“民汉兼通的”人才。
学生掌握两种语言，两种文化，阅读量增加，知识面不断拓宽，视野更加开阔，有助于学生的全面发展，有利于大力推进素质教育。
2、进一步加强学校的规范化管理。
不断完善各项规章制度，切实改进学校的教风、学风、校风。把双语教学列入学校工作的首位，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，加快汉语教学的步伐。特别在教学常规管理和教学方法上的有机结合，在教材教法研究和教育教学质量、教师业务能力等方面在学校也起到了领头羊的作用。
3、校领导高度重视双语课题实验工作。
书记、副书记主抓教师政治思想工作，稳定教师队伍。经常教育教师要树立正确的教育观；双语教学符合各民族的共同发展、共同繁荣。双语教学增进了各民族的了解，也增进了各民族的大团结。
校长亲自挂帅主要负责双语课题的实施工作。从师资配备、财力投入等方面都给予了最大限度的支持。参与商讨开学初课题实验研究计划的制定，多次主持召开双语课题实验教师会议了解课题进展情况，经常和具体抓课题的中层领导与教师交流实验中存在的困难并出谋划策一同寻求解决的办法。
亲临参加学校的课题组开展的各种教育教学、教研活动。
二、加强师资队伍建设。
1、加大师德师风的建设。
我校是所民汉合校。大力开展民族团结教育意义深远，民汉教师互相帮助、取长补短，共同学习、共同提高。加强教师关爱学生教育。
2023年8月29日学校特别邀请教研中心的吐尔逊江给我校民语教师做师德报告，2023年4月2日为汉语系教师聘请特级教师郭华做师德报告。
2、加强教师的业务培训。
我们结合实际情况，实行分层培训。积极组织教师外出学习先进的教学方法和经验。2023年我校已有七位教师去乌市师范学校参加双语培训，其中几位现已成为我校双语课题组教学骨干，2023年至今我校又有七位教师去乌市师范学校参加双语培训。
同时我校举办了校内培训，聘请有关专家分别到校培训指导。如：沙区教研室主任古丽巴哈尔、教研员热孜亚和古丽娜老师定期到我校来指导工作。
除此之外，课题负责人组织课题组全体成员到外校听课、参加观摩各级各类课题研讨活动，以及乌市师范学校课题展示活动，市教研中心组织的各种研讨活动。今年3月27日课题组成员还观摩了43中附小的小课题结题报告会。4月18学校聘请市师范学校的专家吾买尔江来我校进行如何写案例、反思、教学设计及培养学生综合能力进行培训。
3、抓好校本培训。
切实抓好教师的校本培训，转变学校领导班子的教育观念，坚持校本培训以提升教师的创新能力、自主学习、自主研究能力。培养教师树立终身学习的观念，大力开展教研活动，不断提高自身业务素质。组织实验教师每月进行一次集体备课，每星期听一次结对子汉语系教师的课并认真做好记录。
提倡民语教师平时多与汉族教师进行工作、学习、生活交流，不断提高自己的汉语水平。
4、创造良好的语言环境。
在教师中开展讲汉语故事、读汉文材料、汉语知识竞赛、普通话演讲、用汉文写钢笔字、粉笔字、毛笔字比赛、各学科办双语手抄小报。
三、开展扎实有效的双语课题实验教学教研活动。
1、加强理论学习和研究，提高认识开阔视野。
开学初，我们课题组成员集中研究了课题方案，并落笔成文与课题组人员一起学习、**。召开了专门会议，研究和确定了本学年的工作计划，确定了本学年课题汇报课的执教人员，安排了学习的，时间与内容。我校是一所地处雅玛里克山下的学校，我们研究的对象是汉语基础相对较差的小学生，因此学校创设课堂内外汉语教学实践环境，利用课内的必修课，课外的活动课，研究性课程等课型，构建全方位的教学大课堂。
我们在学习理论的基础上，充分利用课堂内外，为学生搭建语言操练应用的舞台，以发展学生自主创新能力为目标，不断提高和发展自身素质。我们大胆探索，勤于积累，根据本校实际，根据小学生的年龄特点，以《分层教学、分类指导的双语教学研究》这一课题研究为先导，总结教学上的经验和教训，交流教学体会和感受，**和改进教学手段和方法，在此基础上积极撰写**。课题组成员每月要上交一篇课后反思、每学期上一次课题研讨课、每学期上交一篇案例、一篇教学**。
2、优化课堂教学改革模式：为学生创设真实的语言实践环境。
课堂教学是学校教学活动的主要形式，实施分层教学、分类指导的双语教学有多种途径，但最基本的途径还是要立足于课堂教学这一主渠道，只有教师真正掌握了“分层教学、分类指导的双语教学”的思想、方法，并融于课堂教学之中，“分层教学、分类指导的双语教学”的目的才能最终得以实现，因此我们把主阵地放在课堂教学上。根据我校学生百分之85为流动人口子女的特点，我校在不断吸取双语教学先进经验的同时，以该课题为先导，进行逐步实施。首先培养学生的语言适应能力，用最简单的的汉语课堂用语来指导他们的教学活动，附加肢体语言来表述，逐渐得让学生理解其意，并学会用汉语来表达。
抛砖引玉、分层教学，大部分学生已经可以用汉语表达出教学以外的用语了。在学生中积极开展讲汉语故事、写汉字、写汉语作文、朗读汉文比赛、各学科办双语手抄小报。每年的“汉语学习月”中组织双语故事会、朗诵会、演讲比赛、文艺演出等，还组织学生收集名人名言，每班平均收集了150篇名人名言，大部分学生还能准确地读下来，这样不仅给学生创造了良好的语言环境，丰富了学生的语言积累，也为学生提供了展示其语言能力的平台。
为丰富学生的课余生活，我们以双语形式开展多种多样的课外兴趣活动，如：学生在红领巾广播站讲述双语小故事，并在午间**汉语动画节目，让学生在愉快而轻松的学习环境中，逐步地、层次性地提高了汉语表达能力。
3、围绕课题制定行之有效的教学教研活动计划，将课题研究与教研活动有机结合。
每学期制定课题实验计划，民汉结对子计划，与42小结对子计划。拴于教学计划……为尽快提升课题组成员的汉语水平，与汉语系教师自由**教学方法，解决教学中的困惑，促进双方的共同提高充分挖掘本校资源优势；2023年4月学校教导处牵头为课题组教师和汉语班教学骨干结对子搭建平台，塔吉古丽与杨梅结成对子，买哈巴与贾研结成对子，阿米娜与巫建琴结成对子。结对子仪式上六位教师互送纪念品，签订结对子协议。
协议要求每星期结对子双方要听对方一节课并进行交流研讨。经常就对工作、学习、生活中想法进行交流。这不仅为彼此了解、沟通，互相学习提供了机会，更重要的加强了彼此的团结，增进了彼此的友谊。
2023年3月汉语班举行作文研讨课根据计划八位汉语教师在组长木克热木的带领下深入汉语班听课。课题组每月尽心一次集体备课做到有内容、有中心备课人、有辅助备课人、有记录、有时间保障。
根据计划每学期要举行课题组教师研讨课，**“分层教学、分类指导”课堂教学方法。今年4月我校阿米娜、买哈巴两位教师在教研室的指导、课题组成员的群策群力帮助下，经过认真备课精心设计，分别上了一节《比尾巴》、《四个太阳》录像课参加录像课评比。
为提高汉语教师的综合业务能力，2023年3月12日天我校举办汉语教师用钢笔、粉笔书写汉字的比赛。4月5日我校又举行普通话朗诵比赛。八位汉语教师八仙过海、各显神通。
她们或慷慨激昂或绘声绘色或饱含深情的朗诵博得全校教师的热烈掌声。同时在教师中也引起较大的反响。实验教师的心血不会白费，4月17日在实验班学生中开展写汉字比赛，选出来的优秀作品不亚于汉语系学生书写的汉字。
4、注重调查研究、搜集资料进行实验分析。
为了解学生通过一年多的课题实验，在汉语学习方面取得的成果和存在的问题。我校本学期4月20日开展实验班家长开放日活动，向家长展示了八节双语课。并采用问卷、座谈、个人别交流等形式开展调查研究，把握双语课题实验在家长中的反响和学生在家的学习情况。
令人可喜的是从72份调查问卷的汇总结果中看到家长对孩子现在学习汉语的态度认为很重要应该学的是59人（占80.9%）；对一年级开始用汉语授课很赞成的有54人（占75%）；认为经过这一段时间的汉语学习，孩子汉语水平提高很快的有27人（占37.5%），有提高的34人(占47.
2%)；认为孩子在双语课题期间学习没有受到影响的有29人（占40.2%）。在建议栏中，90%的家长填写：
“双语”课题实验对学生学习汉语有帮助，而且效果较好。大部分家长认为学生学习汉语很重要，部分家长提出希望教师用双语授课时，让孩子多用汉语。与此同时还对实验班学生进行了读、说汉语的能力测试。
结果表明学生现在的汉语水平比上一年有了较大进步。
5、学校在经费极度紧张的情况下，筹集资金为实验教师、学生购买统一的成长记录袋；大力支持双语课题实验。建立教师、学生个人成长记录袋。
24小学双语课题实验汇报材料
for personal use only in study and research not for commercial use 羆乌市第二十四小学 分层教学 分类指导 蚃双语教学课题实验工作汇报。螂我校自2005年9月开始开展 分层教学 分类指导 双语教学。螁课题研究以来，我们一路坎坷 一路探...
小学课题阶段实验汇报
页。信息 服务于 学科 技术 致力于 教学 全面实现 信息技术与学科教学 的有效整合 泰兴市泰兴镇 十一五 课题阶段实验汇报 近年来，我校在 科研兴校 科研促教 科研强师 科研惠生 战略呼唤下，确立了 小学课题阶段实验汇报小学课题阶段实验汇报第页小学课题阶段实验汇报 信息 服务于 学科 技术 致力于...
双语教学汇报材料
近年来，乌什县阿合雅乡中心小学认真贯彻落实自治区 地区关于大力发展 双语 教育的工作安排部署，在乌什县委 的关怀和各级教育行政部门的大力指导下，我校始终坚持以提高教学质量为重点，努力改善办学条件 扩大办学规模，积极探索 双语 教育的新方法，切实推进 双语 教育工作进程，取得了良好成效。一 阿合雅乡中...