动物的特殊本领。
开学时，教师与小朋友谈论春节里有趣的事情，许多孩子介绍了去海沧动物园参观时的所见所闻，还有的小朋友利用假期在家里饲养一些小动物，如小鸟、鱼、小狗。正值春季，有的小朋友还把他们饲养的小动物带到学生园来和同伴一起饲养，有的拿来了蚕和桑叶；有的带来了乌龟、金鱼，学生对动物产生了浓厚的兴趣由此产生了这个主题内容。
活动目的：通过探索与交流活动，让学生了解常见动物的本领。
教学重难点。
培养学生爱提问，乐于收集资料等主动学习的能力。
活动准备：动物图书、电脑课件；电视、幻灯机、2块大黑板。
学生调查表每人一张。
活动指导：一、
故事“想飞的小象”引入，组织学生边看故事边听故事。
二、故事后提问，让学生谈谈听完这个故事他们了解了什么？故事里的小动物有哪些本领？
逸晨：每一种动物都有自己的本领，不能互相比较。
陈铭：不同的动物有不同的本领。
由此，教师引出了“动物的本领”这一话题。
三、学生每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领。
小洁：骆驼是沙漠之舟。
张蕾：信鸽会送信。
宇昕：大象长长的鼻子会运木头。
若仪：蜜蜂会采花蜜。
逸如：老虎会用尖尖的牙齿咬人。
通过这个环节，教师发现孩子们互相交流时都很积极，集中提问时孩子们都能踊跃发言，显然，孩子们对“动物的本领”这个话题是十分有兴趣的。
四、学生分组寻找资料，了解其他动物的特殊本领。
a组：从提供的书籍中查找资料。
b组：**电脑课件，查找资料。
c组：围坐一圈看动物世界的vcd
五、集中学生，让他们围坐成圆圈，互相交流寻找资料后他们又认识了哪些动物？这些动物有什么本领？（配班教师根据课堂上学生的回答以**或文字的形式贴于黑板上的网络图）
耀林：我发现有一种青蛙有保护色，遇到敌人要攻击他时会变色。
予靖：我从电视上看到变色龙也有保护自己的方法，它也会变色。
张蕾：雪兔一到冬天全身就变成雪白的。
孩子一下子对如何保护自己的这一本领十分有兴趣，兴趣点马上转移到“动物是如何保护自己的”这一话题上，教。
师此时把孩子的注意力转移到动物除了有保护自己的本领，还。
有其他本领吗？
聿兴：鹤有长长的嘴巴会捉水里的鱼。
宇辰：豹子是短跑冠军。
夏耘：北极熊不怕冷。
拧月：老虎会游泳。
陈圆：猴子会在树上荡秋千。
乐其：松鼠的尾巴可以当降落伞。
宇轩：猫的胡子可以感觉水的温度。
津鹏：蛇的舌头和青蛙的舌头有感觉的作用。
孩子的思维一下子就拓展开了，教师将孩子引出的动。
物的本领分成“攻击别人，保护自己，器官的特殊本领，其他四类”，并引导学生看网络图。
六、教师**教学课件，重点引导学生**老虎捕食、鹈鹕捕鱼、变色龙变色、大象运木头等镜头，让学生更深刻的了解到不同的动物有着不同的本领。
七、针对本节课孩子比较、感兴趣的话题，引出下次活动的主题。
孩子们在活动中提到了有关动物的胡须、鼻子、尾巴、舌头的作用，下次活动可以针对这一问题引导学生继续探索。
八、在**声中，学生随着“森林舞会”的**做律动走出活动室。
活动评析：本次活动，教具与材料的新颖与直观性吸引了孩子们和听课的老师们，由此引发了我对现代多**教学手段的思考。现代设备能让我们能节约准备教具的时间，并且**声影并茂的教具让教具能更具吸引力，更增加教具的实用性、合理性、真实性。
孩子们去接触它们、了解它们并学会使用与操作，在课堂上不仅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直观的从中学习、了解到知识，提供的vcd与课件能让孩子更加真实的了解大自然、更好的启发孩子们的智慧。
但是，这次主题活动还存在着一些问题，由于“动物的本领”内容很广，教师没有引导学生正确区分动物的特殊本领与动物的本能这一个概念；集中分享过程中，教师的启发性语言不够等等。
亲爱的爸爸妈妈：
我们的主题已经开展1个多月了，在**过程中，学生引发了“动物的本领”这一话题，为了让孩子们更好的了解动物饿一些常见与特殊本领，请家长协助我们做好以下调查。
动物名称。动物的基本本领。
动物的特殊本领。
备注：1.动物名称（让学生用自己看得懂的“画或符号”把动物表示出来）
2.动物的基本本领、特殊本领（请家长和孩子一起寻找，并记录）
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