综合实践活动《对联学问多》
学习目标：1、网上或书上查找、实地调查、访问等方式收集资料，使学生了解到对联的有。
关知识，学习对联的创作与书写、张贴。
、调动学生收集资料的热情，训练学生多渠道收集资料的能力。
、在活动中提高学生的自主、交际和表达能力，培养学生收集、加工、整理、组织能。
力和小组合作意识、合作能力。
研究步骤：1、确定研究主题，成立对联起源组、分类组、用途组、趣闻组、创作组等专题组，进行组内分组。
2、各组确定研究方法，如调查访问；翻阅书籍，上网查找资料；收集、寻找相关实物；汇编对联的传说、故事。分组展开研究。
3、整理汇报，交流成果。
4、得出结论，结题。
课前准备：1、确定对联的各方面内容。
2、设计好对联研究报告表。
3、针对主题展开资料收集。
本课要点：1、学生交流研究心得体会。
2、分享研究成果。
教学过程：一、导入激趣：
师：同学们，对联是我国汉语特有的一种古老的艺术表现形式，是中华民族文艺百花园中一朵绚丽多彩的奇葩。最近我们对对联进行了研究。经过这一段时间的研究学习，你们觉得，对联的学问多吗？
生：多。师：对联的学问确实多，所以根据大家的选择，我们全班同学分成六个研究小组：（各小组自报家门），现在，我们就一起进入“对联”这古老又神秘的世界里，交流对联的学问。
二、小组汇报，自由交流：
起源组。生：我们组研究对联的**，网上、书上关于对联来历的资料很多。现在我讲一个关于对联起源的一个传说故事。
传说古时候，人类好色、贪财。天神为了惩罚他们，故意将冥界大门打开，让里面的牛头马面、妖魔鬼怪出来危害人类，使人们生不如死。后来一个老婆婆看见一个道士在路边昏倒了，便把他扶回家，还请他吃了一顿饭。
半夜，一个饿死鬼在屋外喊着要食物，老婆婆吓得面如土色这时，道士拿出三道符，一道较短，上面写着“驱魔赶妖”。那个饿死鬼见了，转身就跑，请来了一大批妖魔鬼怪。道士又拿出那一张比较大的纸，上面写着“妖魔鬼怪速走”，那批妖怪被镇住了，又来了一群牛头马面。
道士拿了一支毛笔，拿了另外一张纸写道：“牛头马面快撤”。这群妖怪终于斗不过道士，转身跑了。
后来，那三副符就渐渐演变成现在的对联。
生：早在秦汉以前，我国每逢过年，都有在大门悬挂桃符的习俗。桃符就是用桃木做的两块木板，上面分别书写传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字，用以驱鬼压邪。
（出示**——这是我们拍的对联，上面就有“神荼”和“郁垒”这四个字。）这种习俗延续了一千多年。到了隋唐五代，人们才开始把联语题在桃木板上代替了降鬼大神的名字。
生：据《宋史蜀世家》记载，后蜀之主孟在公元964年除夕题于卧室门上的对联“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早的一副对联。
生：宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，所以王安石的《元日》（出示古诗）诗中写的“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”就是当时春联盛况的真实写照。由于春联的出现与桃符有着密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。
生：到了明代明太祖朱元璋大力提倡对联。他在金陵定都后，命令大臣、**和一般老百姓家除夕前必须书写一副对联贴在门上，他亲自穿便服出巡，挨家挨户观赏取乐。
写对联便成为一时的社会风尚。
生：入清以后，乾隆、嘉庆、道光三朝，对联犹如盛唐的律诗一样兴盛，出现不少脍炙人口的名联佳对。随着各国文化交流懂得发展，对联传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。
这些国家至今还保留着贴对联的风俗。
师：原来对联的历史这么悠久，影响这么深远。对联的起源组调查到这么多的资料，使我们听了真是收益非浅。那么对联究竟怎样分类呢？
分类组。师：现在我们来听听分类组的介绍。（分类组成员上台）
组长：对联的分类有很多方法，现在就让我们来介绍一番。
生：对联按使用的场合可以分成门心、框对、横批、春条、斗方等。（逐一出示**、**）介绍：
“门心”贴于门板上端中心部位；“框对”贴于左右两个门框上；“横批”贴于门楣的横木上；“春条”根据不同的内容，贴于相应的地方；“斗方”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴于家具、影壁上。
生：我从书上了解，对联还可以根据字数分类，分成四言联、五言联、七言联、集句联、长联等。（展示实物：这些是我们组收集的五言联、七言联）
生：一般说，对联还可以按用途可以分成春联、婚联、寿联、挽联、名胜联等。
师：你们组真棒，想不到，对联的分类还挺丰富，老师今天也学到不少知识，那它有哪些用途呢？请用途组上台。
用途组 组长：我们组利用课余时间，专门到社区、农村、名胜古迹等地方，收集了一些对联，调查对联的用途。从调查中，我们了解到对联的用途十分广泛。请听我们的介绍。
生：最常见的对联是春节用的春联。（出示**）大家看，这就是。春联一般是除夕前张贴的，是为了颂庆迎接新年的到来。它们多是赞美新春的美景，祝愿人们美好生活，歌颂大好形势。
生：民间人们结婚时也要贴对联，这就是婚联。（出示**）大家看。它们多是赞美良辰美景，祝愿新婚夫妇爱情永笃，生活甜蜜，一生幸福，类似这副。（读出对联）
生：办喜事时用对联，办丧事时也要用它。哀挽死者的对联叫挽联。
挽联主要是对死者表达哀诏。对其生前的业绩给予恰如其分的评价。生：
（出示剪报）这是我们根据收集的资料和**做成的，上面主要是名胜联。名胜联主要用以装饰亭台楼阁、名胜古迹等，起美化环境，增添情趣和渲染气氛的作用。如我拍到的证果前的两副对联就为该的门面增色生辉。
生：此外，还有一些寿联、贺联、勉志联等。（出示**）这是药店开业时的贺联，那是理发店的贺联，都带有行业的特色，别具一格。
师：小小的对联用处还真多啊！多亏同学们的介绍了。而且我还知道不同的时候要用不同内容的对联，千万别闹出笑话来。现在我们就听听对联有哪些趣闻。
趣闻组。生：通过收集，我们发现有关对联的故事还真不少，也格外有意思。现在我为大家讲苏东坡改对联的故事。
古今改对联的故事颇多。一幅对联都是表示一定意思的，但稍有改动，就会面目全非。据说，苏小妹为了找到如意郎君，决定以文选婿。
消息一传开，呈文求婚者不计其数，其中有一个豪门公子叫方若虚，他对小妹倾慕已久，闻讯后连忙上面应选。他呈上得意诗文若干篇，谁知小妹一看，淡如白水，便提笔在上面批了一联；
笔底才华少，胸中韬略无。
苏东坡看到小妹的对联，真是急坏了。方府豪门是得罪不起的，为了免惹是非，便悄悄在小妹的联语后面添一个字，把对联改成；
笔底才华少有，胸中韬略无穷。
这么一添，对联的意思就完全不同了，不会得罪权贵了，更可见苏东坡的才思敏捷。
生：明代才子唐伯虎，应某商人的请求，写了一幅对联；生意如青草，财源似水泉。 那个商人看了，很不中意，认为夸张不够。
他请唐伯虎用显而易见的东西来比喻。唐伯虎很生气，提起笔重新写了一副‘门前生意，好似夏夜蚊虫，对进对出，夜里铜钱，要像冬天风子，越抓越多。 这回，商人满意极了。
他谢过唐才子，拿着对联兴冲冲的走了。前后两副对联，你认为哪一副对联好。为什么说它好。
生：我们上网收集到古今第一长联一大观楼长联。大观楼位于昆明市西南2公里的滇池岸边，兴建于公元1696。
此处景色秀逸多姿，吸引不少文人雅士选胜登临，清乾隆年间寒士孙髯，傲然写下脍炙人口的长联，成为古今第一长联。（出示长联）
创作组。师：对联的趣闻还真有意思。那大家想不想学一学怎样创作对联？想！那就欢迎创作组的同学为我们作介绍吧。
书写、张贴组。
师：学会创作对联，还得会书写、会张贴。书写、张贴组的同学将为我们详细介绍书写、张贴的具体方法。大家可要用心学习哦。
生：我们从研究中发现对联的书写、张贴也挺有学问。对联的书写、朗读、张贴都必须是竖行，都自右而左，字体以正楷、行书或隶书为宜。
生：书写对联还要讲究用纸用墨。一般应选用大红纸或点金大红纸。
墨汁最好要用“留香墨汁”，还可以用金粉或银粉书写，显得更加光彩夺目。此外，要注意的是挽联必须是用白纸或白布做，上面写黑字或蓝字，不要用红色或金色写。
生：张贴对联时要注意对联是分上联和下联的，上联贴在门的右边，下联贴在门的左边。横批贴在门楣上边，如果贴反了，念起来就不顺口了，对联的内容也不好理解。
师：你们了解的东西还真多。我相信同学听了你们的介绍，一定很想试一试。
三、创作对联：
师：现在，我们就来动动脑筋，创作一副对联，看谁编的妙，看谁写的好？
各组结合实际，编写几幅对联，选评最好的请一同学书写。）
四、展评对联：各组将一幅自己创作的对联贴于小黑板上，师生逐幅**、品评，评选出优秀对联。
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