教学资料参考范本。
撰写人。部门。时间。
活动目标：1、尝试**及学习准确的测量方法，并能将测量的结果记录在**中。
2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测量的结果也不同。
3、对生活中的事物感兴趣，激发幼儿的求知欲望和**精神。活动重、难点：
1、重点：按照正确的步骤用工具测量。
2、难点：同样的距离，使用的测量工具不同，工具越短，测量的次数越多，测量工具越长，测量的次数也越少。
活动准备：铅笔、路线图每人一份。测量工具：回形针、火柴、吸管。**活动过程：
1、故事导入，引起幼儿的兴趣。
师：今天是小狗的生日，它邀请了很多好朋友。小狐狸也想参加。
小狗说：“小狐狸只要你量出你家到我家有多长，我就让你参加。”小狐狸说：
“行。”小狐狸它会量，你们会量吗？
2、幼儿尝试操作，教师观察。
1）师讲解操作要求：请小朋友不要搬动小椅子，用盒子里的回形针去测量一下小狐狸到小狗家的距离，看看你用了几个回形针。记在心里，呆会儿告诉大家好吗？
2）交流：你的测量结果是多少？你是怎么测量的？你来示范给大家看好吗？（强调：一个紧挨着一个测量，用投影仪展示测量方法，首尾相接。）
3、**方法，表达见解。
1）小狐狸高高兴兴地参加了小熊的生日聚会。别的小动物听说后也很感兴趣。它们说要是只有一根回形针能不能测量出准确的距离呢？
你们说能不能？请小朋友搬好小椅子用你的方法去测量一下吧。测量完后别忘了在记录表上记下你用了几根回形针？
2）师巡回指导，**提示：盒子里老师还准备了白纸、铅笔，你需要的话可以用上去。）
3）引导孩子交流操作情况，统计测量结果。提问：你是怎么测量的？
测出来的距离是多少呢？你是用什么方法来测量的？（先找到起点，从起点开始放回形针，在末尾处做好标记，第二次测量的时候就从做标记的地方开始量，每量一次都要做上标记，最后看看量了几次。
4）引导幼儿**最准确的一种测量方法，你认为什么方法测量最准确呢？
4、运用方法，再次测量。
1）我们帮助了小动物，他们都很开心。小熊也很想知道自己家到小狗家有多长。这次测量就要用上我们刚刚学到的正确的方法来测量。
今天我还为你们准备了火柴棒、吸管。看看这两条一样长的路，用两种不一样的工具来测量结果如何呢？测量完后，别忘了把结果记录在上面。
2）引导幼儿用刚刚学到的准确的方法测量。
3）引导幼儿交流测量结果。教师展示在黑板上。你测出来的结果是多少呢？
两条路都是一样长的，为什么吸管测出来是2，火柴棒测出来的是3呢？原来这两根东西怎么样呢？（吸管长，火柴棒短）。
两样测量工具长短不同，测出来的次数也不同。测量工具越短，测量的次数就越多，测量工具越长，测量的次数就越少。
5、认知冲突，激发欲望。
小朋友，如果让你来量一下我们的教室有多长，你会选择回形针吗？为什么？你觉得用什么工具比较合适呢？下次我们来量一下我们的教室吧。
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