为了给孩子一个温馨舒适的活动环境，更好的利用墙饰和区角与幼儿互动，帮助幼儿学习、游戏。我园教师根据《纲要》的要求，以我园环境创设的主题为依据，结合我园开展的主题活动，根据我园幼儿的发展、认知等特点，对我园的环境创设作以下安排：
活动要求：一、家园联系栏。
家园联系栏作为教师和家长之间互相信任、沟通的桥栏，经过我们园里教师的热烈讨论，将分为四个板块：教师风采、周计划、今日知识、明星宝贝这四块内容。用简单明了的几个板块配合简单的装饰让家长一目了然，更好地进行关注孩子在园表现，以及老师需要配合的一些要求。
同时我们还注重了外环境的装饰，给家长和孩子美的感受。
二、室内外墙饰设计。
根据我园主题活动的开展，九月、十月以“爱牙日”、“教师节”、“国庆节”、“重阳节”为主题，十一月、十二月以“秋天”、“冬天”为主题，进行室内外墙饰设计。在环境创设中，因地制宜、合理地利用自然材料及废旧材料。做到了与开展活动相符，突出主题，具有童趣，符合教育目标及幼儿需要。
幼儿参与了环境创设，能与环境互动。
三、区角设置。
每班以进区卡来控制每个区角的幼儿人数在每个区角都设了相应人数的进区卡放置点，让幼儿参与制定相应的区角规则，以固定的**来提示幼儿进行区角游戏。根据我园“各区角的设置应与主题活动密切相关，根据活动室的格局，将区角进行动静划分，互不干扰。”的指导思想，每班共设五个区角。
活动目标：能够建立与小朋友之间相互合作的能力，有良好的生活、行为习惯。
四、角色游戏设置。
每个班级采用一个主题式的风格去设计自己班级的角色游戏区，比如小二班的主题是米奇，共有三个角色区，每个角色区以米奇为主题去命名，如“米奇糖果屋”、“米奇冰淇淋”、“米奇娃娃家”，这样也比较受孩子们的喜爱和欢迎，能够激发他们玩角色游戏的兴趣和主动性。然后以自然或废旧材料进行装饰，让孩子们在一个舒适、和谐的环境中尽情的玩耍，在游戏和学习中了解自己角色扮演的职责和意识，让孩子真正成为环境的主导者，让孩子融入到环境中。
幼儿园活动区环境创设
一 活动区概念。活动区，又被称为区域活动或者区域游戏，是教师依据幼儿的年龄特点和环境空间以及现有资料把空间划分成假设干区域，引导幼儿自主选择区域与同伴 资料之间进行相互作用的一种活动。二 活动区的布局策略。干湿与动静分区 固定与临时分区 独立与整合分区 相对封闭性 就近性原那么 方便通畅原那么。三 ...
幼儿园班级环境创设评比活动方案
幼儿园班级情形创设评选运动筹划。幼儿园教导指点纲领 指出 情形是重要的教导资本，应经由过程情形的创设和应用，有用地促进幼儿的成长。本学期，为了晋升教师对情形创设理念的熟悉，使之更深地意识到情形创设对幼儿教导的重要性，使幼儿园的情形更好地起到教导的感化，让幼儿真正在与情形的互动中成长，让情形与幼儿对话...
中心幼儿园环境创设方案
仲村镇中心幼儿园环境创设打造方案。农村幼儿园有资金短缺 师资不足等令人堪忧的现状，但农村环境优美 自然资源丰富 风土人情颇多，我园作为农村幼儿园，教育资源也比较欠缺，教育环境无法满足幼儿学习和发展的需要，一直以来在环境创设方面未能体现幼儿的参与性 主体性，不但没能较好地体现地方特色，也无法达到新 纲...