幼教课堂设计。
中班社会活动：认知“左”和“右”
教师：**日期：**
xx幼儿园。
中班社会活动：认知 “左”和“右”
活动设计背景
老师看我穿的鞋对吗？”“不对，这只应该穿在左脚上。”每天午睡后都会遇到这样的问题。
这么简单的事情，对于一个6岁的中班幼儿来说应该是很容易做到的。为什么时常会有幼儿分不清呢？真对这个问题我想通过本次活动使“左”和“右”抽象的方位概念变得形象直观，让幼儿学会区分“左”和“右”，并能以自身为中心分清左右。
活动目标 1 正确使用方位词“左”和“右”。
2 能以自身为中心分清左右；并能以客观物体为中心区分左右。
教学重点、难点
能以自身为中心分清左右；并能以客观物体为中心区分左右。
活动准备 1 **碟《健康歌》 2 水果** 3 指定** 4 实物
活动过程 1 律动：随**《健康歌》做动作。
教师：小朋友，刚才这首歌里我们用手做了什么动作呢？
幼儿：（左三圈右三圈）
教师：那小朋友告诉我左边在哪啊？右边在哪啊？
2 自身认识左和右。
1）分清左右手。
教师引导幼儿把写字的一只手举起来，告诉幼儿举起的这只手是右手，那另一只就是左手。
想一想，我们都用右手做什么呢？做这些事情的时候我们的左手在干什么？左手和右手都很有用，两只手合起来的力量可大了！小朋友看看自己的身体还有什么像小手一样有一对的呢？
2）游戏：听口令（区分左右）
教师先做示范，如：摸**的左耳朵，马上伸出小手摸一摸。教师改变指令，幼儿做出相应的反应。
3）游戏：穿一穿，戴一戴。
教师准备手套和鞋子，请幼儿到前面来演示，看一下应戴在哪只手上，或应穿在哪只脚上，进一步感知左和右。
3 以自身为中心区分左右。
1）教师引导幼儿**左边的墙壁与右边的墙壁上都有什么？让幼儿知道左手的一边是左边，右手的一边是右边。再请幼儿说说自己的左边是谁？右边是谁？
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