【活动目的】
1、丰富学生的语汇，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生的习作兴趣。
2、以游戏活动为素材进行写作，做到重点突出，详略得当。
【活动方法】
1、将全班学生分为五个小组开展活动。
2、教师担任主持人，选五名学生作为五个小组的记分员。每组选派一名同学当联络员。
3、活动结束，为优胜小组颁奖，并评改活动作文。
【活动准备】将游戏资料制成ppt课件。
【活动时间】两个课时。
【活动过程】
活动一：填空激趣。
兴趣是最好的老师，而创设最佳的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣，唤起学生们发自内心的学习愿望，使他们入情入境，主动参与学习。通过课件展示四条成语，每条成语空出一个字。每组派一名联络员，将本组的填字情况，综合后交给老师，每填对一字得10分。
填进去的八个字是"成、语、趣、味、游、戏、活、动"。齐读填进去的字，板书活动课题。板书课题后，抢答这八个成语的意思，答对加 10分，答错倒扣10分。
八个成语是：胸有（ ）竹，自言自（ ）妙（ ）横生，（ 同嚼蜡，（ 山玩水，游（ ）人生，生龙（ ）虎，不（ ）声色。
活动二：分组竞赛。
1、巧填人体部位。
课件展示，同学们按顺序填出相应的人体部位。按规定的时间，各组联络员将本组填得最好的交老师评比，填对一个加10分，不会写的可以用拼音代替。例如：
感人（肺）腑、铁石心（肠）、（肝）胆相照等。
2、课件展示，填上省会名称，要求使每题构成两条成语，每题20分。如果能说出该省的名称，另加10分；如果能说出该省的简称，再加20分。例如：
同舟共（济南）柯一梦；不谋而（合肥）头胖耳；地北天（南宁）缺勿滥；源远流（长春）风化雨等。
3、填成语，组对联，讲意思。此题共8个小题，同时提供10个成语供同学们选择。每个成语10分。
这些对联都是千古名句，对学生有着极大的教育意义。如果学生能讲出对联的大致意思，则另加20分。例如：
忍一言风平浪静，退几步（海阔天空人）；良言人耳三冬暖（恶语伤人）六月寒；（业精于勤）勤而能奋，（行成于思）思则必学。
4、按要求说成语。①要求每个成语中要有一组近义词或反义词。如以弱胜强，弱和强是一组反义词；居高临下，高和下是一组反义词。
东张西望，张和望是一组近义词。②说出三字、五字和五字以上的成语（每个成语10分）
5、成语接龙。①由各组自己定一个字或字音开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙。该组的每个同学都可以回答，每个成语10分。
如果五秒之内不能回答，则开始计算分数，这样培养同学们的协作学习精神。②由老师给每个组指定一个字，进行成语接龙。（成、语、接、龙、妙）③由老师出一个字，按一至五组的顺序进行接龙。
6、成语抢答。由老师说成语的意思，学生抢答，每个成语10分。学生站起来后，如果3秒钟之内不能回答，或者回答错误，倒扣10分，这样引进了风险机制。
机遇与挑战并存，成功与失败同在。①全世界都有名②充分发表自己的见解③没有一个细微的地方不照顾到④拿不定主意；⑤一个人把住关口，一万个人都打不进来，形容地势非常险要。
7、互相考，考不倒。每组派一个人考其他组的同学，出题者只能根据本学期课本上学过的成语出题。出题者先指定被考组的一个同学站起来，如果二秒之内不能回答，被考组其他同学可以帮助，不需帮助的得20分，需要帮助的只能得10分。
8、根据美化了的汉字特点，各猜一成语，培养学生的观察能力和想象能力。用课件展示三幅图案，学生抢答，答对得20分，答错倒扣10分。例如：胸有成竹，归心似箭，锦上添花。
9、根据图画抢答成语，如果有难度，可适当提示，每个成语10分。（眼高手低，轻重倒置，旗鼓相当，七上八下）
10、成语运用。用五分钟左右的时间，写一段基本通顺连贯的话，看谁用的成语最好最多，由各组联络员将本组最好的交全班评比，每个成语10分。
活动三：活动颁奖。
取得第一名的小组，只要是发过言的，每个同学奖一个本子其它组每组评一个成语大王，并奖一个本子。
活动四：活动小结。
老师用精炼的语言，对这次活动进行小结，用激励的话语，鼓励学生在今后的学习生活中，多积累成语、用好成语，让成语丰富我们的语言，拓展我们的思维，丰富我们的学习，丰富我们的生活，让我们的生活五彩缤纷，充满阳光。
活动五：以活动为素材进行写作。
一、鼓励学生课后多积累成语。
二、要求学生根据这次活动开展情况写好这次《有趣的成语游戏》的作文，用课件出示提纲。
1、活动前，准备工作及同学们的心理状态；
2、活动中，可以按活动步骤来写，要做到有详有略；
3、活动后，活动的结果、自己的感受。
教学反思：这次活动是对学生的语文知识、心理素质的大检阅因此，在开展这次活动之前，必须事先用较长时间，让学生作好充分的知识准备、心理准备。如填省会名称这一题，要求学生了解我国30多个省会城市的名称及省的简称。
填成语，组对联这一题，要求学生平时多积累格言警句，讲名句意思等。因此，平时要经常组织类似的小型活动，为这次活动打好基础。
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