口江苏省海门市东洲小学。朱。慧。
关键词】，ｊ纸条班会课方案班会形式：主题班会教学目标：
时候我的本子又不见了，这已经是第三次了。今天我在植物角浇花时，在花丛中发。
中图分类号】ｇ【文献标识码】ａ
文章编号一。
．列举尊重的多种表现，理解尊重的。
重要含义。现我的作业本子皱巴巴地躺在那里。哎，怎么会这样？
．**尊重的重要作用，掌握尊重的３所了这位同学的心声，你怎么看？４．对，这种行为就是对同学的不尊重。懂得尊重别人是一种修养，是一种美。
德１在一个班集体中，往往靠一种相互支撑的尊重维系着班级成员之间的和谐与默契。我所带的四（８）班虽然才３０多个孩。
提升方法。引导学生关注生活的方方面面，强化尊重的行动意识。
教学课时：一课时。
一。子，可个个都不是“省油的灯”。为了教育这一帮孩子，我动之以情，晓之以理，苦口婆心，磨破嘴皮子，但他们仍无动于衷，照旧我行我素。
经过再三反思，我决定从“学会尊重”人手，利用班会课教育孩子学会尊重他人。课前让孩子们去搜集尊重的多种表现，理解尊重的重要含义；课中和孩子们一起**尊重的重要作用，掌握尊重的提升方法；最后引导孩子们去关注班级生活的方方面面，强化尊重的行动意。
识。我是这样上班会课的。
．今天的班会课上，我们就来聊一聊这个非常有价值的话题——ｐ尊重。
ｐｔ３尊严若神”
轻拨心弦。引出班会主题。
ｐｔ１从一张小纸条说起。
．孩子们，又到了“清清小溪流”的班。
东汉班固《汉书成帝纪赞》
会时间了——“清清小溪流，快乐向前流，ｅｈ
．古人说：“尊严若神”，意思是一个人的尊严就像神明一样值得我们每一个人去尊重１
．看了这个词儿，你的脑袋瓜里冒出哪些小问号？
学生上黑板书写：什么是尊重？为什么要尊重？怎样做才是尊重呢？
．（出示：“心语小屋”）“心语小屋”是。
你们和我心灵沟通的桥梁。前两天朱老师在整理作业的时候，发现这样一张小纸条。你想知道纸条上写了什么吗？我念给大家听一听——老师，我最近很苦恼，我。
班会主题：从一张小纸条说起明明把家庭作业本交了上去，可发本子的。
教师精心收集的材料既是学生喜闻乐见的，也突出了地域性，展现了家乡的特。
地完成练习内容。在教学实践中，笔者经常结合教学内容设计下面的一些练习，促使学生在轻松愉悦的氛围习得知识，发展。
能力。．写一写。培养学生记“数学日记”的习惯，让学生把学习过程中的所思所想、所疑所得及时记录下来，保存这些智慧的。
小火花。在课堂上，教师要有意识地通过。
色和发展成果，渗透了热爱家乡的感情。
．了解小数历史。（展示教材第１０８页内容）
．玩一玩。喜欢玩游戏是孩子的天示范、展览、评析等教学方式教会学生记。
了解我国古代劳动人民在认识小数、运用小数上的杰出成就，让学生感受我国古代劳动人民的智慧，激发学生的民族自豪感。
四、热度——巧妙呈现，趣味练习练习的呈现形式要切合学生的心理。
性，学生能从游戏中获得极大的乐趣和满足。将数学练习通过游戏的形式进行，让学生在玩中学，学中玩。
数学日记的方法，明确数学日记的要求，强调数学日记的“数学味”，防止学生将数。
学日记记成流水账。
．做一做。通过动手操作，让学生对数学知识的理解更为深刻具体，通过拼一拼、剪一剪、摆一摆、画一画、折一折、分一分等活动，让学生手脑并用，获得教师语言传授替代不了的独特体验。
教师在教学设计中应精心打磨练习。
环节，把握好练习的梯度、深度、角度和热度，让学生在练习过程中得到数学素养的。
及年龄特征，形式多样且方式活泼，能激发起学生的练习欲望，让学生积极、专注。
全面提升，真正实现数学高效课堂。责编。韦。
欣）匠垂豳团圜。
．今天这节课，我们就围绕大家提出的这３个问题一一展开讨论。
到了什么触动？（学生回答：尊重所产生的力量）
的小伙伴。请闭上眼睛，默默地反思——（**起）
ｖｉ９明镜台。
二、调查反思。了解学生间的尊重现。
状。．ｐｐ尊重，温暖别人的心灵；尊重，感动彼此的生命。
．请你睁开眼睛，拿起手中的笔，将心中对尊重更深刻的感悟化作一句简短精美的话，把它写在“心语卡”上，别忘了最后签上你的大名！
ｐｔ１心语卡。
学生在**声中书写）
．写完之后在小组内互相交流分享１
．生活中，你尊重别人了吗？你得到别人的尊重吗？朱老师做一个现场调查，二）故事分享。
．你读过哪些关于尊重的小故事？三言两语说给大家听一听。（学生简短地讲故事，教师适时点评）
．／ｊ结：ｐｐ尊重是一缕春风，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬，给人前进大家不用写上名字，希望大家如实回答。
ｐｔ４学生问卷调查表（学生填写调查表）
．写完之后麻烦组长收一下，把它交给我。好，朱老师看一下，看来“第４
条一朋友告诉你一个秘密，你保证绝。
不向第三人提起”同学们都能做到，这是尊重对方的隐私；“第５条——叫过别人。
的绰号”这种现象在生活中还是比较普。
遍的。三、分享故事。感受尊重的力量。
一）苏珊的帽子。
ｐｔ５苏珊的帽子。
．为什么要尊重别人呢？尊重在我们。
生活中到底有多重要？我们先来听一个故事——“苏珊的帽子”。
．老师为什么让全班同学每人戴一。
顶自己最喜欢的帽子上学？请大家在小组内讨论讨论。（学生小组讨论交流，派代表发言）
．假如老师没有这么做，苏珊戴着帽子走进教室，可能会遭遇怎样的情形？（学生自由发言，谈到苏珊可能会受到同。
学们各种各样的嘲笑）
．这是一个用心良苦的老师，以研究。
帽子为名，安排全班的同学都戴上最新奇的帽子，避免了尴尬，使苏珊在相互尊重的环境中愉快地生活。事后，苏珊在日。
记中这样写道：我最爱的老师和同学们，当我戴着帽子站在教室门口时，内心充满了忐忑与不安。犹豫再三，我还是鼓足勇气推开教室门，惊讶地看到你们每一个人都戴着各种各样的帽子。
顿时，我不再感到害怕，灰暗的心一下子变得明朗起来。我觉得自己和你们是一样的，没有什么不同。谢谢老师，谢谢同学，是你们的尊。
重让我扬起了自信的风帆。我爱你们１
．听了苏珊的真情诉说，你的内心受。
的力量。三）过渡。
当然，有时候并不是我们心里不尊重他人，而是我们不知道如何去尊重他人。
懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪，这是一种艺术。其实，尊重往往表现在一些细节上，比如一句简单的话语、一个细小的动作、一个不经意的眼神……请欣赏情境短剧——《守林人和熊》。
四、解读短剧。学会如何尊重ｐｐｔ守林人和熊。
学生表演第一幕）
．问：你觉得熊为什么默默无言、闷闷不乐地上路了呢？（学生自由回答）
．过渡：很多年过去了，熊和守林人。
又相遇了，故事会怎么发展呢？请继续往下看——（学生表演第二幕）
．问：孩子们，你能解开守林人的疑惑吗？（学生自由回答）
．假如你是守林人，你会怎么想？假如你是熊，你又会怎么想？谁来现场体验。
一。下？现在你就是熊，他是守林人，请你们。
面对面，展开一场心灵的对话。（学生１和学生２进行角色体验，心灵对话）
．熊的味道与生俱来，这是无法改变的。比如朱老师以前读书时的班上有一。
个女同学，她因为左半边脸上有一块很大的胎记而被同学喊她“花脸婆”，这是不对的。你们有没有同感？（学生发言，教师相机点评）
五、共写心语。升华尊重主题。
．那么，我们在座的每一位同学，你做得又如何呢？类似的事情在你的身上发生过吗？你不用告诉我，也不用告诉你。
匠耍豳 ■皤■
．在全班交流你的感悟１
．交流完的孩子把心语卡张贴在黑板上的“心语心愿”的ｋｔ板上。
．今天非常感谢写这张小纸条的同学，也非常感谢大家的畅所欲言，我看到你们积极地参与，每个人都有了收获，心里非常开心。各位同学，今天我们只是** ．与人之间的尊重，其实尊重有着很丰富的内涵，包括对人的尊重、对物的尊重、对动植。
物的尊重、对环境的尊重……这是一个永恒的话题，值得我们不断深入地**！
ｐｔ１从一张小纸条说起”
从一张小纸条说起”的主题班会到。
此结束，谢谢各位同学！
小结：在一个班集体中，往往靠一种相互支撑的尊重维系着班级成员之间的和谐与默契。尊重是人与人的相处之道，“从一张小纸条说起”是由班级信箱“心语小屋”里的一张不起眼的纸条人手，触动学生思考并引出班会课主题——学会尊。
重。通过故事分享，引导学生悟出：尊重，离不开心灵的爱与奉献。通过解读短剧，让学生感受到：尊重，离不开心灵深处对。
别人的欣赏和悦纳。最后，引导孩子们去关注班级生活的方方面面，强化尊重的行。
动意识。本节班会课在实际执教过程中，学生。
参与面广，热情度高，气氛活跃，较好地达到了预期的效果，密切了学生与学生之间的联系，增强了班集体的凝聚力，尊重之花在班级的沃土中绽放！
注：本班会课参加２０１年第五届全国中小学主题班会课评比获一等奖）
责编。黎雪娟）
班会设计方案
学校。北纬路中学。班级高二 2 班任课教师。朱金华。课题靠近你温暖我。根据8号文件中相关精神，即加强和改进未成年人思想道德建设要遵循的原则 从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为，大力普及 爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献 的基本道德规范，积极倡导集体主义精神和社会主义人道主...
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解析 虽然小品有些夸张，可也反映出一些问题！比如说上司在的时候我们应该怎样说话？不管我们有没有功绩，我们应该怎样对待上司？同时引出第三个要讨论的问题 如何做一个好下属？7 请两位同学针对第三个问题阐述自己的观点 8 主持人总结第三个问题，并通过游戏进入第四个问题的讨论 小品 四位位同学，一位饰经理，...
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