作者：许国友。
**：《中学语文·大语文论坛》2023年第10期。
在小学语文教学中，作文是重要的组成部分。而针对乡村小学生展开有效的作文教学，注重素材的积累与应用，是乡村小学语文教师的重责大任。叶圣陶先生曾说：
“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不停。写文章不是生活上的一种点缀，而是生活本身。”
一、注重日常的素材积累，丰富学生作文知识文库。
任何生动精彩的作文都离不开丰富素材的点缀，更离不开日常对素材的积累。所以在小学作文教学中，教师要引导孩子们找学问，从阅读、自然以及社会生活中找到与写作息息相关的学问，不断积累作文素材，丰富自身的写作语言，提高素材运用的写作能力。
首先，学生要学会借鉴。由于乡村的孩子从小受到生活条件的限制，缺乏课外读物，再加上农村本身的信息闭塞，学生的见闻和阅历非常少，更是让学生感觉无话可写。在没有写作技巧和素材的基础上，学生首先就要学会借鉴，从阅读中积累写作语言和素材。
比如小学语文教科书上有很多文质兼美的文章，教师要通过丰富多彩的阅读活动引导学生自觉地进行阅读，培养阅读能力，并能潜移默化地提高自身读赏结合与读写结合的能力。再比如课外阅读，教师可以通过创办班级读书角的方式为学生提供各种书籍，包括寓言、童话、**、诗歌等，同时鼓励学生主动将家里的书提供出来互相借阅和**，鼓励学生写作读书笔记，随时准备好记录本，将读到的名句佳句一一记录下来进行背诵，逐渐形成自己的语言素材。
其次，学生要学会从自然与社会生活中积累素材，教师也应结合学生阅历浅的实际情况进行有效引导。比如带领学生走出教室，走进社会，多接触自然，接触社会。乡村学生从小都有与自然接触得天独厚的条件，但缺少发现素材的动机，教师可以有针对性地组织学生参观和游览田地树林，开阔眼界，并在置身美景中为学生引导学习文本中关于季节景物的描写，培养文学素养，丰富知识储备，并逐渐培养学生善于发现与观察的习惯，只有这样才能在写作中进行有效运用。
小学生作文素材的积累与运用
1.以朗读训练帮助学生积累作文素材。朗读是理解文章的重要方法，也是学生必须具备的阅读能力。朗读训练，不仅能帮助学生理解文章的基本内容，丰富学生的想象，而且还可以训练学生的语言，达到发展学生语言的目的。学生通过朗读，可以纠正发音，可以根据文章的内容掌握停顿和语气，从而养成良好的语言习惯。这种训练实质上...
农村小学生作文素材的积累
摘要 让学生走出课本 走出课堂 走进大自然 走进书籍 走进电视，开阔他们的视野，丰富他们的情感，进而积累作文素材。只有储备了丰富的知识经验，学生作文才能有话可写 有情可抒。关键词 用心观察 亲身体验 开阔视野。农村小学生由于受生活环境和自然条件的限制，作文时无从下手，写成了 流水账 立意肤浅，没有创...
小学生作文素材如何积累
作者 白雪。新课程 教研版 2010年第23期。作文教学必须走 生活 作文 的道路，这是解决 言之有物 写好作文的正路，也是必由之路。一 进行生活材料的积累 社会是生活的大舞台，更是作文取之不尽的源泉。大千世界，有写不尽的人 事 物 景。观察是作文的基础，只有观察得细致，才能写得具体。观察能力的培养...