累等。我在作文教学中也这样指导学生积累写作素材，并在。
此基础上增加以下几个方面来指导作文素材积累：
．从**范围分为家庭素材、学校素材、社会素材；２．从写作文体分记叙素材、说明文素材、议**素材、想象文素材等；
．从文章的内容的形式上分为主题思想、内容结构、表现手法。
运用这样的分类方法，选取多个角度积累作文素材，避免单。
一、枯燥，激发学生**兴趣，引导学生快乐地参与其中。对每个学生来说，至少选取二至三项来积累，在每项的具体积累时，让学生自主选择标准分若干小类积累。如此越分越小，越分越细，使分类标准交叉融合，编织成一个素材网。
如从素材的**范围指导积累材料，先分家庭、学校、社会三大类积累素材，要求学生尽可能做到素材丰富，积累面广。过了一段时间，当学生积累也有一定数量的时候，我又启发学生，把你们的素材再找个标准整理一下。有的同学又从记叙文、说明文、议**、写景文、想象文的角度重新整理素材也有的同学人主题上分人物品行、思亲念家、亲情友谊、人生感悟、生活知识、思想观点等分门别类整理素材。
这。样学生从多角度去理解掌握素材、创新素材、运用素材，并在大脑中形成一个作文素材网。
二、素材的运用学生有的素材，在作文时也不一定会用，这里我来谈谈素材的运用。
．根据语境选择素材。文章虽依赖语言，但也并非将语。
言胡乱凑合就能成文，还必须根据语境选择恰当素材。如证。
明“因为愤怒，才有爱国的行动”这个观点时，在你面前有两个人物事例～个林则徐，一个陆游，选哪个好？这时我。
一又携燕。学习语文对他深刻影响，把读者带进一连串的优美意境中。
更有甚者，将材料经过取舍、妆扮、重组后，将则材料运用到多种语境中，例如课外阅读《黔之驴》一文后，有的同学作为一则锐意竞争、以弱胜强的材料使用，也有的同学则作为一则不学无术、落后被毙的材料使用，还有的同学更有创意地把其用作一则时过境迁、今非昔比的材料使用；还有的把其用作一条错误引导盲目改革，必至失败的材料使用，如此等等，体现了素材运用的灵活性、多面性，需要习作者灵活掌握。
三、从积累到运用的立体训练。
作文应试素材的积累与运用
考试。作为高考中分值最重的一题，作。文一直是高中语文教学的重点，而提升作文水平无非从文采 材料 创新 深刻等几个方面人手，其中利用。作文应试素材的积累与运用。李斌。月 日，武汉科技大学迎新现。丰富的材料可以说是最快捷 最简单的方法，但看似只要简单的积累就能做到的事情，反而成了制约学生作文。场，一名叫...
作文素材积累与运用
龙源期刊网。作者 作文周刊 中考版 2015年第12期。素材展示 她是中国新晋女歌手，第十三届青年歌手大奖赛流行组金奖获得者。2012年因演唱宫廷大戏 甄嬛传 的主题曲 红颜劫 及多首插曲而名声大噪。后又为电影 画皮2 演唱宣传曲 画情 为冯小刚执导的电影 一九四二 演唱主题曲 生命的河 她就是被称...
作文素材积累与运用的艺术
毫囊 写教津 茸赜蔸。作文，在审题立意的基础上，还。的中心 蕴涵的哲理以及与现实生活。应做到言之有物，内容充实这就必须让学生学会积累与运用写作素材。黄。世。的联系等角度进行整合，做到 人无我有，人有我新，人新我变 二 素材的灵活运用。对写作素材有了必要的整合，还应该指导学生灵活运用，这样就可以。那么...