作者：苏爱香。
**：《新校园·学习（中旬刊）》2024年第09期。
谁是最可爱的人》的作者魏巍在《我怎样写》一文中讲到：“在朝鲜时，我曾写了一篇《自豪吧，祖国》的通讯，里边写了二十多个我认为最生动的例子，带回来给同志们看了看，感到不好，就没有拿出去发表，因为例子堆得太多了，好像记账，哪一个也说得不清楚，不充分。以后写《谁是最可爱的人》，就只选择了几个例子，在写完后又删掉了两个。
事实告诉我：用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也会是突出的。”从魏巍的创作经验中我们可以懂得，把很多的素材堆积在一起，并不能组成一篇好文章。
那么怎样才能让素材“活”起来，进而构成一篇有生命力的文章呢·
一、详略得当精选素材。
当一个话题涉及多个素材时，我们就要考虑详略问题了。所谓详写，就是把能表现中心意思的主要材料具体生动地表现出来。略写，就是把那些虽与中心有关联，但没必要详写的，可以进行有目的概述。
一部分学生常常把熟悉的、感兴趣的详写；不熟悉的、兴趣不大的略写，完全抛开了主题的需要。针对详略的安排，需注意：详写部分并非越详越好，使重点内容得到突出即可，否则就是画蛇添足；而略写部分也并非越略越好，太过简单，则会显得草率。
作家魏巍的《我的老师》一文为我们在选材的详略上做出了表率，他选取“假打真爱、教跳舞、观察蜜蜂、教读诗歌、看老师写字、排除纠纷和梦里寻师”七件事，前五件与主题关系不太密切是略写，后两件能表现师生间那种震动心灵的情感就详写。这样详略得当，真实全面地再现了教师爱孩子的主题。
二、多个角度活用素材。
两小儿辩日》文中一个小孩认为太阳刚出时离人近，依据是早上的太阳大而中午小，另一小孩认为太阳中午时离人近，依据是早上凉而中午热。一个凭借的是视觉，一个凭借的是触觉，角度不同，结果也不一样。由此可见，要想得到问题的正确答案，需从多方面了解它。
写作也是这样，应该围绕中心多角度选材，然后筛选，进而合理搭配，才可以更好地凸显主题，创作出满意之作。作家吴晗《谈骨气》一文的选材也值得我们借鉴，为了证明中国人是有骨气的，引用孟子的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
”三句话从三个角度阐释有骨气的表现，然后引用文天祥、嗟者、闻一多的事例，用事实多角度论证了文中的论点。周敦颐的《爱莲说》也是值得关注的一篇文章，同样是多个角度，作者采用菊的隐逸避世正面衬托，牡丹的贪图富贵反面衬托，来突出自己洁身自好的特点。由此可见，多角度选材，并有效组织材料，才能够使文章内容丰富，主题鲜明突出。
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