让学生享受数学思维的快乐。
湖南省株洲县王十万乡王十万学校文家玉。
关键词：数学思维练习课快乐。
内容摘要：
数学是抽象的，是枯燥无味的。如何使学生对数学产生兴趣，主要的途径是让学生感受到数学思维的快乐，特别就练习课。下面介绍教完《除数是两位数的除法》后，我精心设计的一堂快乐的练习课——和“商”交朋友。
主要环节有：快速试商、对症下药、找朋友、摘星星。这四个环节采用的都是学生喜爱的游戏等形式，给练习课创设了一种愉悦的气氛，因此，学生感到百练不厌，练习效果好。
数学是抽象的，对小学生来说，又是枯燥无味的。究竟如何使学生对数学产生兴趣呢？主要的途径是让学生感受到数学思维的快乐，特别是练习课，更应该注意这个问题。
近年来，我一直在进行愉快练习的**。下面介绍我教完《除数是两位数的除法》后，针对学生计算不准确、不灵活、速度慢的状况而设计的一堂快乐的练习课——和“商”交朋友。这节课主要以拟人的手法——“我（商）”的自述来组织教学的。
在数学计算的迷宫里，不少小朋友对我的同伴和、差、积都感兴趣，可见到我（商）就没兴趣了，有的甚至还讨厌我。当然，大部分小朋友还是愿意和我交朋友的，并对我进行了认真的研究。其实，当你了解了我的特性后，你就会喜欢我的。
”1、 快速试商。
求我确实比求我的同伴要困难。不过你的前辈摸索了一些寻找我的方法，如‘四舍法’、‘五入法’、‘折半法’、‘商九法’（均举实例说明）等等。只要你在计算中灵活地使用这些方法，包你能顺利地找到我。
下面，请你分别用这些方法来试一试，看用哪种方法能最快找到我。”
2、 对症下药。
讨厌我的小朋友有时往往不细心，被我的某些假象所迷惑，实际上那是我的某种病态。只要你像医生一样认真、仔细地观察，找准**，对症下药，马上就可治好病，还以真相。下面请你做个小医生，查查我的五种病状、科别、**，并用直线把它们连起来。
”3、 找朋友。
“我有很多朋友，它们经常在一起做游戏。
请你动动脑筋，把我的6个朋友安排在适当的位置。
我的这6个朋友分别是、
4、摘星星
你想摘到可爱的星星吗？ 必须出示与星星号数相同的算式，你行吗？
5、 小结。
注：以上几个步骤，第一步的“快速试商”实际上是基础知识和基本技能的训练；第二步“对症下药”是针对学生计算中常见的错误而设计的，意在引导他们自我判断、矫正，进一步理解计算法则；第三步的“找朋友”是为训练学生的技能技巧而设计的；第四步“摘星星”属一般的课堂作业练习。由于这四个环节采用的都是学生喜爱的游戏等形式，给练习课创设了一种愉悦的气氛，因此，学生感到百练不厌，练习效果好。
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