在课堂教学中，教师要掌握好节奏。一堂完整的体育课是有几个教学内容按一定的顺序有机结合起来的，无论就某项练习的本身，还是从课堂教学的整体来看，都是有一定的节奏性的。每堂课的节奏包括运动负荷和课的密度两方面，他们既有区别又有联系，一般说运动负荷、课的密度与课的节奏是成正比的，即前者越大，节奏也越紧张，反之亦然。
总的来说，课的节奏应该紧张些，以充分利用时间，提高课的容量，激发学生的学习兴趣。如果可的节奏松散，学生的纪律涣散，就打不到强身体的目的。教师要正确掌握课的节奏，必须从学生的心理、心理特点出发，因人而异。
例如：在小学四年级跨越式跳高教学中，学生的踏跳点和步点就显得格外重要，一般踏跳点在横杆影子六十厘米左右为起点，角度大约在与横杆三十度至四十度之间。在丈量步点时一般在平常步幅乘以“2”再减两步，这样在跳跃时才节奏分明。
在此基础上，为了使学生更好的掌握正确的过杆技术，可以把横杆固定在一个适当的高度，要求学生在这一高度上反复练习过杆技术。在铅球教学中，为了使学生正确掌握正确的角度，可设置一定的横杆，要求学生推出的铅球必须在横杆上面通过。实践证明，正确的把握运动节奏进行课堂教学，对提高课堂教学的质量，解决课堂教学的重点和难点是十分有益的。
少年儿童精力充沛，活泼好动，兴奋性强，乐于接受练习，他们不喜欢机械式的重复，而喜欢变化多样、手段新颖的练习方法。因此，在体育课堂教学中要根据这些特点，在实际教学中做到具体问题具体分析，争取灵活多样的教学方法，这样才能培养学生体育学习兴趣，调动学生的学习情绪提高教学质量。
小学体育教学随笔
1.注意 活 而不 险 体育教学活动的独特性在于其学生身体必须加入到激烈的运动中去，并且使用一定的辅助器材 如跳箱 单双杠等 从而使体育教学活动产生了更多的危险性因素，因此，在教学中应加强安全教育。1.注意 活 而不 险 体育教学活动的独特性在于其学生身体必须加入到激烈的运动中去，并且使用一定的辅助...
小学体育教学随笔
小学体育教学随笔 游戏1 游戏 可以使体育课生动 轻松，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热情，使之灵活运用走 跑 跳 投掷等基本技能，在竞争中得到锻炼，同时也培养了学生勇敢顽强的好作风及团结互助的风格，思想和技术双丰收，效果显著。随着教改的逐步深入，我认识到要把游戏教学搞好，必须要先吃透教材，了解小...
小学体育教学随笔
从事小学体育教学已有多年了，不管是在教学方法还是教学管理上或多或少积累了一些方法和经验。下面是我的几点小总结 一 合理利用游戏比赛。游戏比赛在小学体育教学中是经常用到的教学手段。通过游戏教学能培养学生的创新精神 竞争意识 团结合作 热爱集体和遵纪守法等优良品质。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健...