作者:王春叶。
**:《中学课程辅导·教师教育(上、下)》2023年第03期。
摘;要:阅读教学在英语教学中具有很重要的地位,新课程改革将英语教学带进了一个新的天地,给现有的英语阅读教学带来了巨大的冲击,也给英语教学带来了极大的挑战。本文从激发学习兴趣,体验个性阅读;抓住文章信息,培养阅读技能;创设阅读情境,开展多元互动三方面入手,**了英语阅读教学中如何提高学生的阅读水平的方法。
关键词:初中英语;阅读教学;提高方法。
中图分类号:g633.41文献标识码:a ;;文章编号:1992-7711(2019)03-088-1
新课程改革将英语教学带进了一个新的天地,给现有的英语阅读教学带来了极大的挑战。因此,探索并构建一个体现新的英语阅读教育理念、符合现代教育教学发展方向。根据多年的教学实践,笔者认为,英语阅读教学必须做好以下几点:
一、激发学习兴趣,体验个性阅读。
兴趣是最好的老师。阅读教学中,我们要通过激发兴趣,增强感受,唤起体验,深化理解,触发创意,促进个性化阅读。如在教《star signs》时,就可以结合学生自身星座状况,让学生自由讨论,并与自己的性格相结合,唤起学生的情绪,激发兴趣。
又如在教《taiwang earthquake》中“people ran in all directions, the walls and bricks came down.”在细读之后,激发想象,使学生仿佛看到那种地动山摇的情景,仿佛听到人们惊恐尖叫的声音。如此体味,使学生加深对**的感受。
通过想象、品味,作品的情感就会流入学生的心田,就能体会**的危害,培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
1.留意主旨大意题。主旨大意题的目的在于考查学生对文章中心思想或段落主题的理解能力。
例如 (1) what is the main idea of the passage?(2) the best title of the passage is ——
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