注重感悟，倡导个性化阅读。
作者：周丽娟。
**：《中国校外教育·基教版》2023年第09期。
摘要] 倡导个性化阅读，就是要让学生在课堂上以一种无拘无束的心态走进课文，善于表达自己充满个性色彩的阅读感受。俗话说“兴趣是最好的老师”,只有激发起学生的阅读兴趣，培养起读书的原动力，才能使学生的课外阅读成为一种需要。
关键词] 感悟个性化阅读兴趣。
阅读是中学语文学习的重要组成部分，是语文课程中非常重要的学习内容，阅读教学的质量在很大程度上决定了整个语文教学的质量，因此，阅读教学是整个语文教学的中心。可是，当今，阅读教学一直存在着重结论、轻过程的问题，这种“缺乏过程”的教学，排斥了学生的自我体验，使学生失去了意义建构的过程，扼杀了学生的个性，失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀。那么要想走出这一误区，笔者认为：
注重感悟，倡导个性化阅读是行之有效的方式和手段。
所谓“感悟”,就是在阅读活动中经由感知、实践、历练，对情感、行为、事物参省体察，由此而产生渐悟或顿悟，以形成某种情感、态度、观念的东西。简言之，就是凭借语言及其语境的直感，获得某种印象或心理过程。倡导个性化阅读，就是要让学生在课堂上以一种无拘无束的心态走进课文，善于表达自己充满个性色彩的阅读感受。
一、触摸语言，关注学生的生命意识。
语文教材中有许多文质兼美的文章，新课标下的语文教材不仅重视教材的人文性，精神层面，更注重教材的语言层面，还强调教材应从唯科学主义的训练，知识术语的死背中，回到语文本位，回到汉语言本位，回到语感本位。真正的语言大师笔下的语言，是具有生命的灵性的，它有声、有色、有味、有情感、有厚度、力度和质感，让学生在这样的语言世界里体会沉吟、把玩，从而提高对言语的敏感和驾驭能力。“读书即交友，是朋友间的对话”,其奇妙之处，正在于它可以打破时间与空间的界限，与千年之远，万仞之遥的“友人”进行交谈，而且可以自由地选择，只同与自己想谈与愿意谈的“友人”交往，这是精神的自由交流，是心灵的对话与撞击。
倡导小学英语作业个性化
摘要 布置作业是教学过程的重要环节。教师采用不同的形式个性化地设计作业，让学生自主选择完成方式，最后教师个性化地评价作业。倡导小学英语作业个性化，从而使作业真正成为提高学生能力的重要途径 教学评价的有效手段和师生沟通的桥梁。关键词 个性化作业设计自主选择评价。在小学英语教学中，发现一些学生爱上英语课...
个性化阅读感悟的我思考
作者 倪小玉。作文成功之路 教育前言 2017年第05期。摘要 学生阅读感悟需要个性化，已成为人们的共识。人们都在积极思考和实践，语文教学让学生个性化阅读感悟，是提高学生语文素养的充必条件。作为教学必须让学生多进行个性化阅读，以此实现着学生比较理想的自主 悟。关键词 个性化自主性阅读感悟。小学语文教...
个性化阅读感悟的我思考
个性化自主性阅读感悟 小学语文教学，形成学生自主性的感悟是笔者经常思考和研究的内容。其间获取着思考和研究之课堂教学的诸多欣慰，以为学生个性化阅读，自主 悟需要学生在参与学习的活动中比较真实地读 感 悟，比较真实的读 感 悟是形成学生语文素养的理想境界。一 个性化阅读需学生真实地读 提出这样的话题，也...