课题：感悟青春。
科目：思品提供者：汪波。
教学对象：七年级。
单位：平安堡中学。
课时：一课时。
一、教学内容分析。
感悟青春”是人教版七年级思想品德（上）第二单元第四课《欢快的青春节拍》的第二个框题，具有承上启下的作用。它承启了第一框走进青春的有关内容，以“青春误读”和“青春畅想”为主要内容，针对青春期学生的心理矛盾和困惑及充满青春朝气与活力，对未来有着美好的期待与向往的身心特点，引导学生改正青春期的一些错误行为和观念，全面把握青春内涵，焕发青春活力，为下一节课体验青春幸福，祝福自己的青春，以积极快乐的心态迎接青春期的到来的学习奠定基础。二、教学目标1.
知识目标：帮助学生认识青春期存在的一些观念和行为误区，使其能正确理解青春的内涵。
2.能力目标：培养学生正确对待、处理青春期的生理和心理的成长问题；并于教学中注重培养、提高学生辩证和理论联系实际的能力。
3.情感态度价值观：使学生认识到青春不仅是身心的变化，更是一种精神气质，一种心理状态。从而能以积极的心态迎接青春期的到来。三、学习者特征分析。
七年级的学生刚刚进入青春期，对于青春期遇到的问题经常不能很好的处理，而且自我意识感强烈，具有逆反心理，不愿接受父母的意见，喜欢一意孤行，认为自己已经长大了，有权决定自己的事情。拥有这样心里的青春期学生容易出现一些错误的行为，本节课基于学生容易出现的问题进行引导，帮助学生正确处理青春期的问题，走出青春的误区。
四、教学策略选择与设计。
教法：政治是一门培养人实践能力的重要学科。因此，在教学中，对学生不仅要“晓之以理”，还要“动之以情，导之以行”。
为此，我主要采取以下教学方法：活动**法、创设情景法、讨论归纳法。
学生的学法主要有1、自主学习法：青春期遇到的这些误区学生来说并不陌生，所以本课教学中很多问题的突破都是通过激发学生已有的体验来完成的。2、合作**法：
为了发挥集体集思广益的优势。
3、实践求知法：当堂达标，巩固课堂所学知识，而且很好地贯彻了“学以导行”的教学理念。
五、教学重点及难点。
1.教学重点：针对学生青春期出现的典型问题**如何面对青春。
2.教学难点：课堂上提出带有普遍性和典型性的问题，解决学生认识和行为上的误区，使学生正确认识青春，理解青春的内涵，以积极的心态度过自己的青春期。六、教学过程。
教师活动。一、创设情景，导入新课。
请大家欣赏一段乐曲多****。
学生活动。设计意图。
听歌曲，感悟青春的短暂，创设生动而有学会珍惜青春。趣的问题情境，激发。
罗大佑的《青春舞曲》。青春是短暂的，一去不会再回来的，因此我们要正确度过青春。然而我们年龄小刚刚步入青春期会遇到一些问题。
本节课老师就同大家一同**一下该如何走出这些青春的误区，去迎接自己美好的青春。二、互动交流，讲授新知（一）青春的误读。
活动一：怎样正视青春期的身体变化（多**出示案例）
七年级(1)班的李心海学习优异，是老师喜爱父母自豪的优等生，但他却为找不到友谊而苦恼，为什么呢？
同桌王丽同学，最近脸上莫名其妙地长出了有多小痘痘，李心海戏称她为“战痘金刚”；前桌的刘强稍微有点驼背，李心海笑着大叫“刘罗锅”；李明最近胡子长的比较明显，他常喊他为“大胡子”；他把身材矮小的胡军称为“5岁的姚明”……讨论：（1）拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？
2）该不该谈论青春期的生理变化呢？
3）怎样正视青春期身体发生的变化？
学生阅读完后，根据自己的想法发表言论，教师进行总结归纳，使学生认识到对于青春我们充满了好奇，可以彼此共享成长的经验，但彼此尊重是我们应遵循的基本准则。活动二：情景表演：
（通过情景剧的表演激发学生学习的兴趣）如何注重青春期的个性培养？事先准备好的两名同学到讲台上表演教材40页“母亲与儿子的对话”，然后学生分小组讨论相应的问题，教师进行归纳。在我们的青春期不只有这些困。
学生阅读案例，思考问题。该怎样对待青春期出现的生理问题。你是不是也出现过案例中的行为呢，今后又如何去做呢？
学生表演情景剧，然后思考相应问题。
大家共同**男女生交往问题，要不要交往，为什么？要交往，又该注意哪些问题呢？学生自由发言，谈谈自己的想法，最后大家得出结论。
学生的学习动机和求知欲，使之成为积极、主动的探索者，使他们很快进入学习新课状态。
以学生身边的案例入手，便于激发学生的兴趣，使学生能够主动参与到学习中去。
通过情景表演，增强趣味性，提高学生的参与性。
惑，还有一个大问题就是男女生的交往问题。那么老师想听一听同学们是如何看待这个问题的？学生自由发言，教师进行引导。
既然我们都能认清青春期的这些误区了，那让我们一起来畅想一学生小组比赛，看一看哪下自己的青春吧。一组写的关于青春的词语多。二）青春畅想。
活动三：词语比拼，说一说与青春有关的词语。然后解读青春的意义。
三、课堂小结。学生交流本科所学到的内进一步归纳本容，畅想一下自己的青春。节课所学的内容。四、达标检测出示相应的习题，检测学生对本节课知识的学习效果的检测。
七、教学评价设计。
主要从三个方面对学生进行评价：教师评价，教师通过学生的达标检测以及学生在课堂中的表现对学生进行评价。小组互评：
通过小组成员间的互评了解学生的学习状态，主要包括学生的参与度、发言的次数以及组织活动等方面进行评价。学生自评：自己对本节课的表现进行自评，有什么进步，不足之处在**，怎样去改正。
八、板书设计。
一、青春误读。
感。1、青春误读之一对策。
悟青春的内涵青2、青春误读之二对策春。
二、青春畅想。
青春是什么？
九．教学反思。
本节课主要通过三个活动来帮助学生理解本课的内容。学生的自主学习部分较多，主要的设计意图是培养学生的合作学习能力和总结归纳能力。这节课最满意的地方是学生能够积极地回答问题，可以大胆地与大家分享自己在生活中遇到的青春误区，与大家分享自己的青春畅想。
不足之处活动较多了时间上安排不好掌握。还有设计的活动学生参与度很高，因此课堂纪律要管理好。
感悟青春教学设计
教者 城关初中路娜 教学内容 第四课欢快的青春节拍之感悟青春。教学目标 1.知识目标 青春决定青春最重要的因素是什么。2.能力目标 培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的积极 理性的认识。3.情感态度价值观 帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春...
《感悟青春》教学设计
一 教学设计理念。在信息时代，多 走进课堂已是时代的召唤，而多 课件的恰当运用则是今后课堂教学的主流。因此本节课的教学设计把握两个目的 一方面体现多 课件在课堂中的有效性 另一方面让多 课件成为思想品德课堂的点睛之笔。以学生学习为中心，以强化个体实践为中心，以信息交流为中心 是本堂课教学设计遵循的基...
感悟青春教学设计
教学目标 通过教学，使学生明白青春期的基本常识，悦纳自己身上所发生的生理 心理的变化，调控好自己的心理冲动，引导学生用积极的态度来对待青春，珍惜青春！教学重点和难点 顺利度过青春期的途径和方法。教学手段 多 教学。教学过程 一 导入新课。通过flash动画 青春校园 的展示，让学生欣赏青春的画面并且...