“感悟青春”教学设计。
教学的指导思想及设计理念：
坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本堂课教学设计遵循的基本原则。因此本堂课的教学设计以七年级学生的认知水平、心理健康教育和思想品德教育目标为出发点，让学生认识青春，走出青春的误区，感悟青春的美好，保持一种青春的蓬勃朝气和强大的生命力。“兴趣是最好的老师。
”本节课的设计力求能充分地调动学生的学习积极性，激发学生的兴趣，让学生通过各种途径参与到教学活动中，从而培养学生各方面的能力。本节课所设计的青春畅想，本身就是对学生良好情感、态度和价值观的培养。本堂课的教学设计，渗透了新课程改革的理念及素质教育的要求。
一、教材的分析与认识。
1.教材的地位和作用：
“感悟青春”是人教版七年级思想品德（上）第二单元第四课《欢快的青春节拍》的第二个框题，具有承上启下的作用。它承启了第一框走进青春的有关内容，以“青春误读”和“青春畅想”为主要内容，针对青春期学生的心理矛盾和困惑及充满青春朝气与活力，对未来有着美好的期待与向往的身心特点，引导学生改正青春期的一些错误行为和观念，全面把握青春内涵，焕发青春活力，为下一节课体验青春幸福，祝福自己的青春，以积极快乐的心态迎接青春期的到来的学习奠定基础。
2.学情分析：在上一节课的学习中，学生已从生理和心理变化的角度理解了青春，但这远远不够，要想使学生真正健康成长，还要从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，从而保持一种青春的心境，充满蓬勃朝气和强大的生命力，保持持久旺盛的创造力和不断进取的精神。
3.教学重点：青春畅想。
确立依据：学生仅仅从生理和心理变化的角度来理解青春是远远不够的，要想使学生真正健康成长，还要从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，只有使学生全面地把握青春的内涵，才能使学生保持一种青春的心境，充满蓬勃朝气和强大的生命力，保持持久的旺盛的创造力和不断进取的精神。可以说，能否正确地解读青春，将关系到学生一生的发展。
4.教学难点：青春误读。
确立依据：初中学生的独立意识已明显增强，但独立是相对的，他们在日常学习和生活中会不经意地追随大流，如取笑别人的生理缺陷，盲目崇拜或模仿一些明星的举止、动作等。这些行为有的已成为学生的习惯，而要正确引导是不容易的。
所以这部分内容是教学时是比较难操作的部分，在课堂上需要提取出带有普遍性的和典型性的问题，而学生的逆反心理可能会对相关内容的进行产生一定的影响。同时课堂气氛的调控也是比较难以把握的，既要防止冷场，也要防止争执不休的局面。
二、教学目标。
根据新课标的要求和七年级学生的认知水平、心理健康教育和思想品德教育目标要求：学生只有认识了青春，走出了青春的误区，才能把握青春的内涵，感悟青春的美好，保持一种青春的蓬勃朝气和强大的生命力。本节课如果充分地调动了学生的学习积极性，激发了学生的兴趣，学生通过各种途径参与到教学活动中，就能培养学生各方面的能力。
而本节课所涉及到的青春畅想，本身就是对学生良好情感、态度和价值观的培养。所以在渗透新课程改革的理念及素质教育的要求的基础上，制定如下目标：
情感态度与价值观目标。
保持持久的学习兴趣，积极地参与到教学活动中来，从精神气质的角度认识青春的内涵，体验青春的幸福，积极主动迎接、创造美好的青春。保持乐观的心境，热爱生活、品味生活，延伸青春。培养尊重他人的意识和习惯。
过程与方法目标。
通过妙趣横生的小品、课本剧等教学活动，**、动画等多媒休手段，使学生保持持久的学习兴趣，积极地参与到教学活动中来，在课本剧、小品的分析中认识青春误区和处理的方法；通过自主的感悟及他人的启发，理解青春的内涵；通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟。
知识与能力目标。
正确认识青春，走出青春的误区；把握青春的内涵，让青春永驻。培养学生的观察能力、鉴赏能力；调控心理上的混乱与恐慌，促进生理与心理协调发展的能力；发散思维能力；对青春的感悟能力及口头表达能力，合作**能力和创新思维能力。
三、学法指导。
通过课本剧、小品的分析来认识青春误区和处理的方法；通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟。教师的语言力求准确、生动、感情充沛，富有感染力，对学生的评价积极，能激励和启发学生积极回答、讨论、**，发表个人见解。
四、教学准备。
上课做好充分准备，是上好一节课的先决条件，是提高课堂教学质量的重要保证。课前准备既要有教师教的准备，又要有学生学的准备。应该是动态的，面向全体学生的，充满着活力和潜力的准备。
为此本节课作了以下准备：
教师：①钻研教材，分析学生基本状况，制定相应的教学措施。并备好本堂课的教学设计。②向学生展示教学目标，指导学生预习。
制作多**课件。
指导学生表演课本剧、小品。
学生：①对照教学目标预习并质疑。
思索教材39—41页的“小栏目”。
按照教师的要求，熟练小品。
五、教学流程。
一）创设情景，导入新课。
通过教师富有激情、学生深切感触的散文，创设问题的情景，引起学生心灵的震动与共鸣，引发学生的思考和感悟，引入新课。
二）进行新课。
分为两大环节。
第一个环节是解决二个青春误读。
第二个环节是青春畅想。
当然，在教学过程中，可能会遇到一些偶发的事件，教师在解决时应本着与学生平等、和谐，民主的态度，去机智地处理，同时对学生的评价要积极，能激励和启发学生积极主动地回答、讨论、**，发表个人见解。
六、教学设计。
七、板书设计。
第四课欢快的青春节拍。
八、教学反思。
新课程倡导教师要把课堂还给学生，让学生在自主学习、合作学习和**学习中生动活泼地发展。本堂课从设计之初到课堂教学的过程，都能让学生充分参与，尤其是小品的表演及动笔感悟青春，充分体现了学生在学习中的主体作用。在这个过程中，教师是学生发展的引导者、合作者，师生关系是平等而和谐的。
这堂课融情感、态度、价值观与能力培养及知识的掌握于一体，既是一堂成功的思想品德教育课，又是一堂艺术欣赏课。
感悟青春教学设计
教者 城关初中路娜 教学内容 第四课欢快的青春节拍之感悟青春。教学目标 1.知识目标 青春决定青春最重要的因素是什么。2.能力目标 培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的积极 理性的认识。3.情感态度价值观 帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春...
《感悟青春》教学设计
一 教学设计理念。在信息时代，多 走进课堂已是时代的召唤，而多 课件的恰当运用则是今后课堂教学的主流。因此本节课的教学设计把握两个目的 一方面体现多 课件在课堂中的有效性 另一方面让多 课件成为思想品德课堂的点睛之笔。以学生学习为中心，以强化个体实践为中心，以信息交流为中心 是本堂课教学设计遵循的基...
感悟青春教学设计
教学目标 通过教学，使学生明白青春期的基本常识，悦纳自己身上所发生的生理 心理的变化，调控好自己的心理冲动，引导学生用积极的态度来对待青春，珍惜青春！教学重点和难点 顺利度过青春期的途径和方法。教学手段 多 教学。教学过程 一 导入新课。通过flash动画 青春校园 的展示，让学生欣赏青春的画面并且...