综合实践活动设计。
主题：感悟亲情学会感恩。
单位：小岭一中
姓名：安丽
班级：二年一班
综合实践活动设计。
活动主题：感悟亲情学会感恩。
一、活动背景。
亲情是孩子成长的重要保障。生活中越是平常、普通的言行越能体现出人间真情，然而也就是这些平常、普通的一言一行却越容易被我们疏忽。我们常说可怜天下父母心，可我们中间又有几个人能真正体会到父母亲的含辛茹苦，所以决定和同学们一起去寻找、去发现那隐藏在我们身边的故事，去感受那流淌在日常生活中的亲情。
让学生体会父母亲对我们的爱，在生活中与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，体验亲情的深沉，继而以孝敬长辈，自立自强的行为报答亲人，培养学生一颗感恩的心。
二、活动目标。
1、通过对亲情的体验，让学生充分理解父母之爱。
2、在实践过程中让学生增强体验和感受，重点培养和锻炼学生感悟亲情、学会感恩的情操。
3、通过本次综合实践活动加强学生的养成教育，培养学生树立正确的人生观、价值观和道德观，引导学生学会热爱，学会感恩。
三、活动内容。
1、 了解亲情的含义，使学生懂得怎样感受亲情。
2、 通过对亲情的体验，让学生知道生活中处处都有爱。如妈妈的爱、爸爸的爱、奶奶的爱等。
3、 引导学生积极地走进生活，搜集相关感人的资料。
4、通过绘制宣传画，手抄报等表达感恩之情，再进行活动成果展示。
四、活动过程。
本次活动共分四个部分进行。
1、 准备工作。
2、 感悟亲情（材料、资料搜集）。
3、 交流事迹。
4、 绘制宣传画，交流**。
一） 动员——准备。
一、 确定题目及活动安排。
1、 根据学校综合实践活动计划安排和学生的年龄特点，确定本次综合实践活动的主题为：感悟亲情学会感恩。
2、 调查和搜集相关材料。
3、 按学生分四组：制作自己小组的活动计划。
4、 活动的日程安排。
第一周：准备阶段：5.13——5.17
第。二、三周：走进生活，搜集相关素材。5.20——5.31
第四周：讲述亲情故事。 6.3——6.7
第五周：成果展示、享受感恩：6.10——6.16
二、准备工作。
1、 分工：
总负责人：李奇。
小组组长：黄亚利于建航石百慧宫亚萍。
2、 用具准备。
1） 照相机 （数码）
2） 活动记录本（每组一本）
3） 打印材料用纸 a4
4） 宣传用具：四开白纸若干张。
5） 学生综合实践活动材料袋。
6） 学生日常综合评价表。
二） 走进生活，收集材料。
1、 目的：引导学生去寻找、去发现那隐藏在我们身边的故事，去感受那流淌在日常生活中的亲情。让学生体会父母亲对我们的爱。
2、 要求：
1） 搜集与亲情有关的事迹材料。
2） 制定自己的计划、日程安排，记录每天的感受。
3） 经常和同学、老师交流自己经历的故事。
三） 开展对亲情及感恩的研讨。
采访父母，了解无处不在的亲情。强化体验，感受亲情，回报父母，开展真情感恩行动。
四）制作宣传画及各种**展品、布置展厅。
1、目的：培养学生的综合实践能力，充分发挥他们的创造力、想象力等。
2、要求：每位同学在老师的指导下完成自己的**制作。
以小组为单位设计、制作宣传画。
从集体利益出发，充分合作完成展厅的布置工作。
五）成果汇报展示。
围绕“回报父母”开展真情感恩行动，进行交流。
时间：2023年 6月10日——2023年 6月16日。
地点：小岭一中多功能教室或本班。
内容：1、 文字材料汇报。
2、 学生电子文件夹。
3、 活动相片展（电子像册）
4、 故事讨论会。
综合实践活动记实。
主题：感悟亲情学会感恩。
单位：小岭一中
姓名：安丽
班级：二年一班
感悟亲情学会感恩》活动记实。
综合实践活动阶段交流课教案设计。
一、活动目标：
1、了解亲情的含义，使学生懂得怎样感受亲情。通过对亲情的体验，让学生充分理解父母之爱。
2、在实践过程中让学生增强体验和感受，重点培养和锻炼学生感悟亲情、学会感恩的情操。
3、通过本次综合实践活动加强学生的养成教育，培养学生树立正确的人生观、价值观和道德观，引导学生学会尊重，学会感恩。
二、活动重点：
通过对亲情的体验，让学生知道生活中处处都有爱。如妈妈的爱、爸爸的爱、奶奶的爱等。
三、活动难点：学会理解学会沟通学会感恩。
四、学生准备：走进生活，积累生活中爱的故事。
教师准备：为解决实际问题，搜集有关资料；制作课件。
五、教学**：多**课件。
六、活动过程：
一、创设情境。
**《我爱我家》主题曲。
教师介绍实践活动进程。
二、展示班级学生家庭的**。
三、介绍你的家庭“我的家庭小档案”。并说出家给你的感受。
四、****感受温馨的家。
五、分享你的故事学生交流经历的故事，同时表达爱的感受。
家庭中的爱都包含了哪些内容？大人们都给予了我们哪些爱与关心？想一想平时爸爸妈妈、爷爷奶奶对自己的关爱）
六、教师评价前段活动。
七、特殊家庭特殊的爱（误解与矛盾之中的故事）
师生**问题，解决实际问题。如果与父母之间缺少沟通和了解，就会产生误解和矛盾。爸爸妈妈与我们像朋友一样相处，家庭里才能充满温暖和亲情。
怎样在我们与父母之间架起一座连心桥，让我们朋友似的共同生活呢？
延伸：“从我家看大家”生活的变化大讨论。
八、如何感恩。（你是怎样回报这份爱的？应该怎样做？）
交流：“我爱我家”“我帮我家”“我为我家”
九、总结。布置下段活动任务。收集资料，研讨总结。
对小伙伴、家长以及社会人士的调查采访的书面（包括录音、录像）资料；收集在课题研究过程中，家庭内外发生的小故事；制作各具特色和有针对性的《亲情协议》、《温馨留言板》、《友好宣言》；在生活中，我们的体验和感受；收集老师，专家等对我们课题研究的评价资料。在此基础上，可以写出课题研究总结。
感悟亲情学会感恩》活动记实。
综合实践活动总结汇报教案设计。
一）导入。二）分组整理。
1、上节课同学们都根据自己的兴趣和特长选择了以不同的方式表达对亲人的爱，那么同学都分了那些组呢？
2、汇报报：诗歌组；**组；文章故事组；名人名言组；小制作组；书画组。
师：在小组内你们已经进行了人员的分工，并进行了相关资料的搜集和整理，在这个过程中有没有遇到什么困难，或者是想和同学分享的感受？
生汇报。3、同学们在搜集资料的过程中都有所得、有所感、有所悟，这就是收获。下面请你们在小组内对搜集的内容进行删减整理，合理运用，用喜欢的方式进行汇报。（板书课题）
三）学生汇报。
1、这节课我们先做一个简单的汇报，哪一个小组愿意先来？
汇报的小组可以先汇报在调查中的困难，收获，再进行展示]
2、学生评价。
同学们针对汇报的内容、每个人的表现等等从各个方面进行评价，培养学生的欣赏水平和评价能力]
3、教师结合每个组的汇报情况做出恰当的评价，同时引导学生要看到别人的优点，多鼓励，少批评。
师：还有哪个组愿意汇报。
实践活动过程记录：
综合实践活动总结与反思。
主题：感悟亲情学会感恩。
单位：阿城区小岭一中
姓名：安丽
综合实践活动结束了，我对实践活动课有了较深刻的认识。如果说学科课程，更多强调的是“可教的”课程，那么综合实践活动课程，则更强调“做中学”是“可做的”实践性课程。因此，综合实践活动为学生提供了一个更广阔的自主实践的空间，学生是综合实践的主体。
从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、交流与评价，自始至终学生都是以最强劲的“主体”角色出现，这是由综合实践课程的自主性特点决定的。对本次活动有一些感想。
感悟亲情综合实践活动
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感悟亲情教学设计
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