感悟亲情教学设计

“感悟亲情”教学设计。

基本信息课题。

第2课感悟亲情。

教学目标教学目标：

知识目标：通过学习，学生了解父母之爱的伟大和无私，懂得孝敬父母的做法能力目标：通过学习，学生提高孝亲敬长的行为能力。

情感、态度和价值观：通过学习，学生感悟父母之爱、体会父母之辛劳，从情感上更加热爱父母，关心父母。激起学生对父母的感恩之情，进而提高学生孝敬父母的意识。

教学重点：体会父母为抚养自己付出的辛苦；孝敬父母要从小事做起。

教学难点：孝敬父母要从小事做起。

教学过程。教时学间环。

节。对应ppt页码12345

师生活动。技术应用拍摄要求。

引言导入。教师：同学们，我们开始上课。

老师给大家出一个谜语，请同学们猜一猜：

有一个人，无论你走到**他都放不下对你的牵挂，他愿把自己的一生都无私地奉献给你”。

有一种爱，它让你肆意的索取和享有，却不要你任何回报。”

同学们一定都猜到了这个人就是父亲、母亲，这种爱就是父爱、母爱。今天我们来感受家庭最主要的成员--父母之爱，从而养成孝敬父母的良好品德。第2课感悟亲情。

我们先来体会父母之爱（一、父母之爱）

教师：同学们，还记得你印象最深的一次生日是怎样度过的吧，听听这些同学的回答是否和你有相似之处：

音频1-学生1：18s

我最难忘的是我七岁生日，妈妈给我做的生日大餐。我爱吃虾，妈妈一早就从商场买来最大个的那种，精心配料烹炒，给我做了一**。之后全家人又带我去了游乐园。我度过了一个开心的生日。

音频2-学生2：12spptpptppt

音频1同时ppt

音频2ppt1ppt2ppt3ppt4ppt5

在我五岁生日的时候，父母送给我一辆儿童自行车，爸爸妈妈说，希望我更勇敢、更强壮。我当时特别高兴。

音频3-学生3：26s

一次，我参加一个区级演讲比赛，那天正好是我的生日，我很紧张。没想到比赛前我收到了妈妈的字条：“女儿，相信自己，你有实力。爸爸妈妈永远支持你。”这是我收到的最好的生日礼物。

教师：3位同学生日的过法各不相同，但无论是丰富的大餐、可心的礼物，还是鼓励的字条，都表达了父母的心意与爱意。3位同学也都表达了过生日的幸福、喜悦之情。

老师还想知道你们在得到父母祝福或收到父母的礼物之后，说了什么、做了什么？我们听听3位同学的回答：

音频4：38s

学生1：就顾的高兴了，没说什么。学生2：给妈妈买12枝康乃馨学生3：将来要回报爸爸妈妈。

教师：几位同学的反应各不相同，有位同学高兴得忘了感谢父母，这也提示我们应想想，平日是否忽略了父母对我们的付出，以致我们习以为常、视而不见了。还有的同学同学们想到了谢谢父母、将来要回报父母，但原因只是因为父母给我们过生日买礼物吗？

我们报答爸爸妈妈的真正原因是什么呢？

由此，老师想到了唐代诗人白居易写的一首诗，《燕诗示刘叟》，题目的意思是：给刘叟看的写燕子的诗。这首诗比较长，接下来，我们会借助这首诗来感悟父母之爱。诗的前2句是这样写的：

同时ppt音频3同时ppt

音频4同时ppt

ppt6ppt7ppt8ppt9

ppt10ppt11

ppt12pptppt梁上有双燕，翩翩雄与雌。衔泥两椽间，一巢生四儿。

教师：短短2句，生动地描绘了房梁上的一对燕子，衔泥共筑爱巢、喜得4只小雏燕的幸福生活画面。同学们，你的出生也饱含着父母。

无限的孕育之爱吧。

音频5新（1、孕育之爱）12ppt

课我们的同天一同学愿意把妈妈孕育之爱的故事与大家分享：

音频5：一个真实的故事：“妈妈为了生我付出了多少”

音频5有谁还记得当年你身上洁白无瑕的婚纱？又有谁还记得当时你年ppt

轻、美丽的面容？

音频5几年后，你怀了我。那时的你，已不再年轻。在怀我的过程中，你ppt

全身浮肿，甚至一连几个月，无法进食，吃了就吐。

音频5身为教师的你，每天奔波于学校和家之间，艰难的顶着个“皮球”ppt在讲台上一站就是。

二、三个小时。那时候，你真的也是在笑的吗？

音频5不久我出生了。产后的你不但没有消除浮肿，身体的不适反而变本ppt加厉。曾经美丽的容颜已不在，可笑容却挂在你的脸上。灿烂的笑容背后，你究竟付出了多少？

音频5音频5续：没有人能像你一样，愿意用一生的美丽来换一个整天捣ppt乱的女儿；没有人能像你一样，为了照顾我一连几天不合眼，耐心的陪在我身边，毫无怨言。

音频5我问：“妈，你这么做值得吗？”你的回答没有丝毫犹豫：“当然ppt值得。我累的时候你会逗我笑，每次一看见你，就不觉得累了。”音频5

14年，你为我的付出不曾停止，对我的爱亦如此。我能说的，只有。

同时。三个字“谢谢你”--谢谢你给我生命，谢谢你用无悔的爱开启了我。

ppt的生命之门！

教师：象天一同学的妈妈一样，父母不但赋予我们宝贵的生命，给。

予我们孕育之爱，还精心养育我们，让我们茁壮成长。就象这首诗。

接下来的4句所写到的：

四儿日夜长，索食声孜孜。青虫不易捕，黄口无饱期。

觜爪虽欲敝，心力不知疲。须臾十来往，犹恐巢中饥。

教师：四只幼燕一天天长大，好像永远吃不饱，发出孜孜的声音向父母求食。虽-然“青虫不易捕”，但老燕还是不知疲劳，四处寻找食物。

“觜爪虽欲敝”，是说老燕的爪和嘴都快破了，但片刻之间，便往来忙碌了十多次，如此劳苦，只是担心巢里的爱儿吃不。

饱。听到到这里，同学们是否感到：两只燕子对幼燕的爱是这样无私，双燕辛劳抚育幼燕的过程与父母养育我们是何等的相似。

此时ppt你回忆起了父母对你的养育之爱了吗？下面就听听几位同伴的讲述。

吧。音频：6-学生1：22s

父母在我成长的过程中，为我的开销很大。除衣食住行外，还为了音频6我的全面发展，在课外让我学习钢琴、英语。对于工薪阶层的父母，同时我感受到了他们工作的辛苦及对我的培养之情。

ppt音频7-学生2：30s

妈妈的工作单位离家远，上班又早。但每个早晨，妈妈都会亲自给音频7我做早餐。她说，外边吃的没有在家吃的可口。同时。

1415161718192021ppt13

ppt14ppt15

ppt16ppt17

ppt18ppt19

ppt20ppt21

pptpptppt

靠拾破烂为生的一对夫妇拣到一个被遗弃的女婴。虽然生活拮据，但他们决定抚养这个孩子，甚至放弃了自己生孩子的机会。到了上学的年龄，她们送孩子去上学。

女孩上高中时，父亲去世了。“让孩子成才”，是她父亲走前的最后一句话！

重担压在了母亲一人身上！令母亲欣慰的是，女孩因成绩出色ppt考上了远方的一所名牌大学！开学日期一天天临近，学费还没有着落！

丈夫生前遗托：“让孩子成才！”在妈妈耳际回响，于是母亲偷偷的背着孩子卖血\，终于在开学之前将学费筹齐！

而女孩为了节省费用，大学四年没有回过一次家！只是每月往ppt家里寄信，告诉妈妈自己的情况，妈妈每月回信也准时给女孩寄来生活费！转眼女孩毕业了，她要回家了，为了给妈妈一个惊喜，她没有告诉妈妈。

下了车，她飞奔到自家门前，但生锈的锁让她意识到出事了。ppt

邻居说：“你母亲三年前劳累过度去世了！”

不可能！我妈每月还给我寄生活费呢！”女孩咆哮\道！

邻居告诉女孩：“你妈妈病逝前，立下遗嘱，将所有可以卖的。

ppt器官全都卖了，让**每月给你寄生活费，并以你妈妈的身份回信！”

女孩哭了。悔恨让她的心都碎了。

教师：ppt

在故事中，贫困的父母给了女孩深厚的养育之爱，培育孩子成才是。

ppt父母坚定地信念。同学们，你的父母是怎样培育你的？

音频8-学生：24s

音频8在一次募捐活动中，我不愿捐出零用钱。妈妈告诉我：“当我们有。

同时。困难时，别人帮助过我们。当别人有困难时，我们也应伸出援手，ppt

我们要做有爱心的人。

教师：象这位同学的妈妈，父母特别关心我们的精神世界，希望我。

们品行端正、希望我们树立远大的理想、希望我们成为对社会有用。

的人。父母这种对我们精神上的关怀这是对我们的。

3、）培育之爱。

ppt教师：

教师总结：2位同伴讲到，父母对我们的养育，不仅包括物质上、经济上父母对我们巨大的付出，还包括父母对我们无微不至的生活上的点滴关怀。这是对我们的：（2、）养育之爱。

老师曾听到一个感人的故事，让我们一起体会其中的养育之爱。

ppt22ppt23

ppt24ppt25

ppt26ppt27

ppt28ppt29

ppt31ppt感谢父母、报答父母。

同学们，我们怎样报答父母对我们的爱呢？

二、孝敬父母）

我们先来观察古今孝字的写法。孝字上为老，下为子。它的寓意是。

ppt什么呢？可以理解为：在孩子小的时候，父母庇b护着孩子，为孩。

子遮风避雨撑起一片蓝天。孩子长大了，父母老了，孩子就成了父。

母的支撑，扶助父母。这就是孝。

让我们看一段**，来理解孝。2m32s

**。同时教师：ppt从**中我们能够了解，孝敬父母是中华民族的传统美德，我国古ppt代就有24孝的故事，也有老一辈无产阶级革命家为我们树立典范，更有同时代的楷模，如上节课我们讲到的孟佩杰。

同时孝敬父母也是子女应尽的法定义务，《中华人民共和国宪法》第二章第四十九条规定：“成年子女有赡养扶助父母的义务”。成。

年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，要受到法律的追究。

我们看看在这首诗中，长大后的小燕子是怎样对待老燕子的，老燕。

子又有怎样的感受呢？接着看诗的后四句：

ppt一旦羽翼成，引上庭树枝。举翅不回顾，随风四散飞。

雌雄空中鸣，声尽呼不归。却入空巢里，啁啾终夜悲。

教师：小燕子羽翼丰满了，老燕带领它们飞上树枝。想不到的是，小燕子头也不回地四散飞走了。任凭两只老燕呼唤也唤不回爱儿，只有回到冷清的家不断哀鸣。

诗中的寓言故事讲完了，此刻同学们一定为老燕的境遇而悲伤、

痛心。那么作者又有怎样的想法，他为什么要写这首诗呢？

-原来，曾有一个老者刘叟向诗人诉苦说，他有个可爱的孩子，长大后不打招呼就离家远去不养他了，这个刘叟特别想念他。可是诗人知道刘叟年轻的时候，也曾背离父母。诗人就借这首写燕子的寓言诗来教育他—动物尚且如此，更何况人呢？

我们看看诗人是怎样。

说的。诗中的最后3句是这样的：

燕燕尔勿悲，尔当返自思。思尔为雏日，高飞背母时。当时父母。

ppt念，今日尔应知。

诗人借安慰燕子勿悲伤，实际上是告诉刘叟，应反思年轻时的做法。正因为当年背离疼爱自己的父母，所以才有了自己今天的遭遇，从。

正因为父母给了我们孕育之爱、养育之爱、培育之爱，我们才应该。

ppt32ppt33

ppt34ppt35

ppt36ppt37

同学们，你平时是怎样做的呢？让我们听听同伴的做法：

音频。音频9：为妈妈过生日1m8s同时ppt

音频。同时音频10：做家务42s

ppt我主动承担了扫地擦地的家务，清扫卫生盲区—沙发底下时，我先扫、再擦、后把沙发复位，耗费了我不少力气。我体会到：父母的经验也是积累出来的，我要像个男子汉，更加关心父母。

音频。同时。

音频11：为生病的妈妈送药41m

ppt教师：听了3位同学的事例，老师很欣慰。同学们虽然年纪不大，但已懂得孝道。

我们作为中学生，虽然目前还没有能力赡养父母但已知道尽我们所能孝敬父母。在日常生活中怎样孝敬父母？我们能ppt从3位同学的事例中得到启发：

我们要从行动上帮助父母，做一些力所能及的事情，如打扫卫生。还可以从精神上关心体贴父母，把他们的生活冷暖放在心上，如给父母祝福生日，问候生病的父母。我们还要在态度上尊敬父母、爱戴父母，不要耍态度，不要顶撞父母。

希望同学们通过今天的学习把这3点落到实处，使孝敬父母的。

传统美德在我们身上得到发扬。

总结：同学们，母爱情深似海，父爱博大如山，而孝道就是对父母之。

ppt爱的最好回报。

如果说此前是父母领着我们的小手，给我们温暖，带我们向前，今后让我们握着父母的手，扶助他们、关心他们，陪他们慢慢变老。ppt

今天这节课，我们借助《燕诗示刘叟》这首寓言诗，学习了第2课《感悟亲情》。希望同学们透过双燕辛劳抚育幼燕的过程，体会父母对我们的孕育之爱、养育之爱、培育之爱，从而养成孝敬父母的良好品德，做一个有孝心的孩子。进而关爱他人、承担起对家庭、

对社会的责任。

ppt道义上对他进行了谴责。

同学们这节课就上到这里，下课。谢谢。

38-43444546474849ppt38-43

ppt44ppt45

ppt46ppt47

ppt48ppt4９

感悟亲情教学设计

感悟亲情教学设计

感悟亲情教学设计

《感悟亲情》教学设计

其他用户还读了