感悟亲情教学设计

“感悟亲情”教学设计。

教学目标】1、引导学生借助多种方法，多角度地充分感悟亲情。

2、指导学生学会运用生活化的典型事例或细节描写来表现亲情。

教学重点】让学生在平凡的生活中，去感悟浓浓的亲情。

教学工具》多**。

课前准备》阅读几篇感人的文章，初步感受亲情。亲情文章“连接”（1）散文《背影》（朱自清）（2）散文《荷叶母亲》（冰心）（3）散文《母爱的温度》（4）散文《母亲的盲道》（5）散文《孝心无价》（毕淑梅）（6）散文《有一种爱说不出口》

教学过程】一，内容回顾，教师导入。

亲情是一股娟娟的细流，给心田带来甜甜的滋润；亲情是一缕柔柔的阳光，让冰冻的心灵无声溶化；亲情是一个静静的港湾，让远航的疲倦烟消云散。是的，世间最美的感情便是人间的亲情。古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念。

今天，就让我们感受亲情，体会真爱。

二，创设情景，明确要求。

1. **韩红的《天亮了》

2. 给同学们讲述一个真实的，催人泪下的故事。

2023年10月30日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子潘子灏得救了，这一对年轻父母却失去了生命。

两个人把孩子举起来了，这是个伟大的壮举，这个壮举也是出于父亲于母亲的本能，托起了一个奇迹。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。

3，同学们。还记得汶川大**中那个临终前给儿子留下短信的母亲吗？还记得那个为了救儿子坚持暴走7个月之后勇敢的为儿子献出肝脏的母亲吗？

谁说母爱没有深度？爱到极致，母爱足以惊天地，亲鬼神。或许同学们会说我们的生活平淡枯燥，我们的父母也没有这些壮举，那么润物无声的难道不是母爱吗？

请你们想想生活中你感受到浓浓的亲情。

4教师指导；那我想知道，诗中所写的这些，你和你的母亲之间是否也发生过呢？你能向我们谈谈你与父母之间发生的难忘小事吗？

学生肯能说；妈妈工作忙，每次到周没，妈妈在家里为我做很多我爱吃的东西，而且我总喜欢看着我吃。

学生可能说；有一次，晚上我写完作业，我感到很饿，当时天气很冷，妈妈还是起来为我烧吃的。

学生可能说；每次我来学校上学，妈妈总是有很多话跟我讲，而且要将我的用品全部都准备好。。。

5教师总结；相信天底下所有的父母的心都是一样的，我们的母亲无私的深爱着我们，他们也同样的伟大。如果要求把刚才大家所说的感动情节写下来，该如何落笔呢？先让我们一起来看看别人是怎样写的，好不好？

请大家欣赏文章《母爱的温度》《母亲的盲道》，听后说说你的感悟，把最感动你的细节描写记下来。

6.请举手的同学回答：。。

7.教师小结：刚才从同学的叙述过程中，我们知道原来在我们的生活中，有那麽多令我们感动的亲情，曾经使我们感动的那一刻，可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆……同学们在写作文时，也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。

三。师生共写。

通过阅读感人文章和同学们的总结，想必同学们心中早已是千言万语涌上来，亟待用文字来抒发自己的感情了，请以“感悟亲情”为话题，写一篇作文。

要求：1. 真诚地回忆自己的人生路，谁陪伴你一路走来，感悟人生；

2. 内容真实，写出真情，多一些美的语言，多一些思考的哲语；

3. 题目自拟，不少于。

四．交流点评。

如何让作文生动传神，富有感染力？

学生讨论总结：(1)写真人真事，亲身经历；（2）抓住情点，由小事见真情。

教师引导：散文《背影》为我们讲了一个动情的故事，这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中，作者流了4次泪，为什么？

教师引导学生略读文章，然后简单点评。

教师小结：这篇文章父对子的爱的形式是“一代橘子”“一封来信”；子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西，如“一杯水”“一次微笑”“一个眼神”“一句唠叨”……都能寄托一种情感。

只要你是一个细心的人，在生活中都能找到一个细小却能拨动你心弦的东西。

板书设计：感悟亲情。

写什么最熟悉、最动情。

怎么写讲真话、诉真情。

1、写真人真事、亲身经历。

2、抓住情点、由小事见真情。

3、通过鲜活的细节来表现人物。