学生肯能说；妈妈工作忙，每次到周没，妈妈在家里为我做很多我爱吃的东西，而且我总喜欢看着我吃。
学生可能说；有一次，晚上我写完作业，我感到很饿，当时天气很冷，妈妈还是起来为我烧吃的。
学生可能说；每次我来学校上学，妈妈总是有很多话跟我讲，而且要将我的用品全部都准备好。。。
5教师总结；相信天底下所有的父母的心都是一样的，我们的母亲无私的深爱着我们，他们也同样的伟大。如果要求把刚才大家所说的感动情节写下来，该如何落笔呢？先让我们一起来看看别人是怎样写的，好不好？
请大家欣赏文章《母爱的温度》《母亲的盲道》，听后说说你的感悟，把最感动你的细节描写记下来。
6.请举手的同学回答：。。
7.教师小结：刚才从同学的叙述过程中，我们知道原来在我们的生活中，有那麽多令我们感动的亲情，曾经使我们感动的那一刻，可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆……同学们在写作文时，也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。
三。师生共写。
通过阅读感人文章和同学们的总结，想必同学们心中早已是千言万语涌上来，亟待用文字来抒发自己的感情了，请以“感悟亲情”为话题，写一篇作文。
要求：1. 真诚地回忆自己的人生路，谁陪伴你一路走来，感悟人生；
2. 内容真实，写出真情，多一些美的语言，多一些思考的哲语；
3. 题目自拟，不少于。
四．交流点评。
如何让作文生动传神，富有感染力？
学生讨论总结：(1)写真人真事，亲身经历；（2）抓住情点，由小事见真情。
教师引导：散文《背影》为我们讲了一个动情的故事，这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中，作者流了4次泪，为什么？
教师引导学生略读文章，然后简单点评。
教师小结：这篇文章父对子的爱的形式是“一代橘子”“一封来信”；子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西，如“一杯水”“一次微笑”“一个眼神”“一句唠叨”……都能寄托一种情感。
只要你是一个细心的人，在生活中都能找到一个细小却能拨动你心弦的东西。
板书设计：感悟亲情。
写什么最熟悉、最动情。
怎么写讲真话、诉真情。
1、 写真人真事、亲身经历。
2、 抓住情点、由小事见真情。
3、 通过鲜活的细节来表现人物。
感悟亲情教学设计
感悟亲情 教学设计。教学目标 1 引导学生借助多种方法，多角度地充分感悟亲情。2 指导学生学会运用生活化的典型事例或细节描写来表现亲情。教学重点 让学生在平凡的生活中，去感悟浓浓的亲情。教学工具 多 课前准备 阅读几篇感人的文章，初步感受亲情。亲情文章 连接 1 散文 背影 朱自清 2 散文 荷叶母...
感悟亲情教学设计
感悟亲情 教学设计。基本信息课题。第2课感悟亲情。教学目标教学目标 知识目标 通过学习，学生了解父母之爱的伟大和无私，懂得孝敬父母的做法能力目标 通过学习，学生提高孝亲敬长的行为能力。情感 态度和价值观 通过学习，学生感悟父母之爱 体会父母之辛劳，从情感上更加热爱父母，关心父母。激起学生对父母的感恩...
《感悟亲情》教学设计
湖北教育出版社 品德与社会 五年级上册第二单元第4课。执教 秭归县实验小杜江萍。教学目标 知识目标 理解亲情的重要作用。能力目标 学会关心和理解父母，感悟亲情。情感目标 感受父母对自己的关爱，懂得感激父母 孝敬父母。教具准备 学生 跟家人的合影照。教师 课件 教师创作小首 亲情 一 歌曲导入，回顾亲...