“快乐惩罚”让学生快乐成长。
小学生由于年龄小，自律意识差，所以会经常犯一些小错误。如何面对学生所犯的错误，又如何教育这些犯了错误的学生，我的做法是“快乐惩罚”。早自习，同学们都在认真、安静地写着作业。
突然，门开了，王海宁急匆匆地走进教室，奇怪地是，他并没有走向座位，而是站到了讲台上，只见他先给同学们深鞠了一躬，接着，不好意思地说：“对不起，我迟到了。”然后，摘下挂在黑板旁边的一本红皮本，翻开后，工整地写下了这样一句话：
“王海宁今天迟到，我决定做一件好事来弥补。”写完后才回到座位，安静地学习起来。下课了，王海宁主动地清理并打扫了一遍教室，并把装满垃圾的卫生箱倒掉。
课间，毕远旭在与同学玩耍时，不慎将一名低年级的小姑娘撞倒。他立即将哭泣的小姑娘扶了起来，一边说着“小妹妹，对不起”，一边帮她弹去身上的灰尘，然后将小姑娘送回了她的班级。回到教室，毕远旭自觉地摘下那本红皮本儿，郑重地写到：
“毕远旭刚才不小心撞倒了一名低年级的小妹妹，我决定为大家唱一首歌，以示对我莽撞行为的惩罚”。上课了，毕远旭红着脸站在讲台上，同学们便马上知道，这节课前的集体唱歌，可以享受一次当听众的滋味了接着，毕远旭便应大家的要求，唱了一首《猴哥》看到这里，你也许还没搞明白这到底是怎么回事，实不相满，这是本人创造的对犯错误学生的“快乐惩罚”。“快乐惩罚”的主旨是要学生放下因犯错误而背负起的包袱，并让他们采用自己喜欢的方式，或唱歌、或跳舞、或做好人好事等有意义的行动，认识并改正错误，从而受到教育。
不过，“快乐惩罚”也是一种惩罚。是要在个人成长的红皮本上留下痕迹的，次数的多少势必会影响个人一学期的评价。所以，谁也不愿意因犯错误而红榜提名，这就在无形中，强化了学生的自律意识。
其实，小学生犯错误很多都是无意识的。作为老师如果只简单粗暴的一顿斥责，难免会伤及孩子们脆弱的心灵。而“快乐惩罚”则可以让教师用欣赏的眼光看待学生的言行，真诚地善待每一个犯了错误的学生，并用学生乐于接受的方式帮其改正错误，促其不断发展。
“快乐惩罚”让学生快乐地成长起来。
“快乐惩罚”让学生快乐成长
新桥中心小学王妍。小学生由于年龄小，自律意识差，所以会经常犯一些小错误。如何面对学生所犯的错误，又如何教育这些犯了错误的学生，我的做法是 快乐惩罚 早自习，同学们都在认真 安静地写着作业。突然，门开了，张进急匆匆地走进教室，奇怪地是，他并没有走向座位，而是站到了讲台上，只见他先给同学们深鞠了一躬，接...
让快乐伴我成长作文
我们每个人身旁都围绕着许多的 快乐 她们就像一个个欢乐的小精灵，永远跟伴随着你。快乐 就是一缕清风。吹散你心中的愁云 快乐 就是一盏明灯，照亮你孤独的内心 快乐 就是一场细雨，洗刷你内心的痛苦 快乐无处不在，她也伴随着我走过许许多多的春夏秋冬，伴随着我快乐成长。春天，快乐 穿上了粉红的外衣，充当春的...
让快乐伴我成长作文
我们每个人身旁都围绕着许多的快乐她们。春天，幸福穿上粉红色的外套，充当春天的使者。她带我去看刚刚破土而出的青草，带我去学习梅花的雄姿。她带我在花丛中与蝴蝶捉迷藏，与燕子赛跑，听溪边潺潺的溪流，看小蜜蜂辛勤采集花蜜，到山顶，看粉红色的春天，感受春天的喜悦，让我在春天快乐地成长。夏天，快乐穿上了碧绿的外...