打造快乐校园，师生快乐成长。
关键字：快乐教育；学校文化；学校管理；实践活动。
英国著名教育家斯宾塞认为：“世界上最好的教育本质上都是快乐的，孩子在快乐的状态下学习效果最佳。”尽管“快乐教育”并不是一个新的提法，但我们结合自身实际，对其进行了继承和发展，并赋予了新的、更丰富的内涵。
我们认为快乐教育是在环境、教师、课堂和实践活动与学生的相互作用过程中，让教育与快乐同步进行、共同实现，使不同学生都能够发现、享受、创造和传递快乐，奠定孩子一生幸福的教育。快乐教育理念就是要还孩子一个快乐的童年，让孩子们健康快乐地成长。
那么，快乐教育应该如何在学校教育教学管理中实践呢？
我们通过潜心研究与实践，初步探索出了一个以“乐”为主题的学校文化建设体系――“快乐教育金字塔”，简称“快乐教育一二三六”模式，包括：一大目标、两大保障、三大途径、六大乐源。一大目标：
走进学校，快乐六年；跨出学校，幸福一生。两大保。
障：打造快乐和谐的教师团队；实行人性化的情感管理。三大途径：
营造快乐温馨的校园环境；打造快乐高效的课堂教学；开展快乐多彩的社团活动。六大乐源：快乐源于梦想的追寻；快乐源于行为的文明；快乐源于学习的收获；快乐源于健康的身心；快乐源于艺术的享受；快乐源于创新的体验。
一、快乐之舵――一大目标。
快乐教育的最终目标就是让每个孩子“走进学校快乐六年，跨出学校幸福一生”。学校围绕快乐教育的核心理念，确立了快乐教育的六个维度，即乐于追求，享梦想之乐；乐于修身，享美德之乐；乐于读书，享学习之乐；乐于运动，享健体之乐；乐于尚美，享艺术之乐；乐于创造，享创新之乐。“六乐”活动的开展，切实能够让每一位走进这里的孩子都快快乐乐地度过六年，六年的小学生活，让快乐浸润的身体和心灵将永远伴随着孩子。
二、快乐之帆――两大保障（一）打造快乐和谐的教师团队。
快乐和谐的教师团队是开展快乐教育的前提和保障。只有快乐的教师，才有快乐的学生。教师能够快乐地教，学生才能够快乐的学。
在快乐地教和学中实现轻负担、高质量，是快乐教育的最高境界。“快乐工。
作，快乐生活”是快乐和谐教师团队的共同愿景。教师们在快乐环境中诲人不倦、奉献青春，也在多彩的活动中释放激情、点燃梦想。（二）实行人性化的情感管理。
快乐教育就是让师生共同快乐，快乐教育理念下的学校管理体系也应该是为快乐服务的。“人性化的情感管理”是建立在领导与教师之间相互平等、民主、信任、关爱、分享、承担的基础上，实施的是一种激励师生工作学习积极性和诱发师生工作学习热情的民主、自律式的管理策略。在学校管理实践中尊重、理解、信任、帮助教师，给教师以更大的发展空间，给教师更多的关爱温暖，以唤起教师主人翁意识与创新意识。
三、快乐动力――三大途径（一）打造快乐高效的课堂教学。
打造快乐高效的课堂”是以当前课程改革的理念为指导并结合学校“快乐教育”提出的，同时它也是落实快乐教育的主阵地。学生的快乐学习必须建立在快乐课堂基础之上，而打造快乐课堂的目标就是培养学生快乐学习的能力，提高教育教学质量。在快乐教师的组织下，营造快乐愉悦的学习氛围，施以快乐高效的教学方法，让学生在快乐中学习，也在学习中。
享受快乐。快乐的课堂不仅关注当前快乐，而且关注长久的快乐。不仅关注学生学习的快乐，而且关注教师教育成功的快乐。
并在师生彼此融洽的交流中传递和共享这种快乐。为此我们大胆探索“快乐高效课堂”的基本教学模式，突出快乐高效课堂的四个要素：快乐、自主、合作、**。
制定了快乐数学、快乐语文、快乐英语等各学科的快乐高效课堂标准。（二）营造快乐温馨的校园环境。
快乐温馨的校园环境是一种无声的熏陶。把学校打造成为美丽花园、温馨家园、快乐学园、智慧乐园，让学校真正成为孩子们的“快乐老家”！
校园内营门矗立的假山瀑布，上书“乐源”两个大字；三栋教学楼分别命名为乐志楼、乐学楼、乐行楼，艺术综合楼命名为乐艺楼，办公综合楼命名为乐新楼，学校操场命名为乐健广场，校内南北主通道命名为快乐大道，寓意孩子们迈进校门，从这里走向快乐，走向成功……
三）开展快乐多彩的实践活动。
快乐教育离不开快乐多彩的实践活动。围绕快乐教育，我校将快乐多彩的实践活动细化为六大乐源：这六大乐源基本涵盖了德、智、体、美、创新五个方面，所以我们是在实施素质教育的过程中开展快乐教。
育，我们实施的是快乐的素质教育。1.活动之一：快乐源于梦想的追寻。
心有多大，舞台就有多大。人有了梦想，就有了前进的方向。学校在师生中广泛开展了“中国梦，我的梦”主题教育活动，让学生时刻铭记“少年强则国强”的强国梦想。
2.活动之二：快乐源于行为的文明。
为落实修身教育，在学生中开展了争创“快乐文明少年”活动，学生们不仅将文明播撒校园，还将文明带到家庭和社区。
3.活动之三：快乐源于学习的收获。
以语文学科为例，我们把快乐阅读、快乐写字作为突破口，重点培养学生的读书、写字能力。4.活动之四：快乐源于健康的身心。
让学生人人掌握一项健身技能是我校“六个一”能力之一。为此学校把花样跳绳作为师生快乐健身的一项体育品牌。组织师生把花样跳绳带入公园、社区，公园里好多锻炼的家长和群众也开始喜欢花样跳绳。
5.活动之五：快乐源于艺术的享受。
艺术可以使人愉悦、高雅，可以修德、启智。在艺术教育方面，我们加大力度，让学生在课内课外享受艺术所带来的快乐。学校开展了口风琴进课堂活动，深受学生们的喜欢。
6.活动之六：快乐源于创新的体验。
学校本着“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的理念，充分挖掘教师潜力，充分尊重学生个性，每周三下午全校三至六年级学生打破班级界限，开设了纸浆画、口风琴等五大类39个活动班。学生根据自己的兴趣、爱好和个性特长，自愿参加自己喜欢的社团活动，让学生各展所长、各得其乐。“快乐星期三”已成为孩子们的最爱，在这个专属于他们的午后时光，学生们个性张扬、兴趣盎然，犹如鱼入大海，鸟入深林。
学生乐学、教师乐教、家长乐意的教育才是“人民满意的教育”。随着学校文化建设的不断深入，用快乐教育的学校文化，催生快乐高效课堂之花，收获快乐成长之果，真正让“学生快乐成长、终生难忘；教师快乐发展、实现价值；家长快乐参与、满意认可”。
快乐校园快乐成长
作者 孙鹤鸣。甘肃教育 2009年第06期。在高台县，每周三下午可以说是学生们最快乐的时候了。在这半天时间里，各中小学的绿色网吧全部开放，图书室 艺术训练室等场地内也都挤满了学生，兴趣小组里学乐器的 练书法的 试唱练耳的 打球的 踢毽子的 跳皮筋的应有尽有，学生们尽情地玩耍，享受着童年的快乐，校园里...
快乐足球快乐成长校园足球汇报材料
快乐足球 快乐成长。马桥镇校园足球工作汇报。大家都知道，中国足球正处于发展中的尴尬境地，全国上下为之堪忧。为中国足球，同志专门题词 足球要从娃娃抓起 淄博是世界足球起源地，也是亚足联确定的实施中国展望计划城市，我镇马桥实验学校是亚足联中国展望示范学校。我们有责任和义务为振兴我市乃至全国足球事业贡献出...
成长快乐快乐成长
初2006级5班何瑞雪。人生是多姿多彩的，犹如一块五彩斑斓的调色板。人生又是多滋多味的，就象是一个装满调料的五味瓶。人生又是一首最富有韵味的情感诗，成长过程难道不是其中最精炼的一句吗？是，当然是的！快乐与烦恼就是这首诗中的不可所缺的音符。所以，只有处理好成长中的烦恼，我们才能快乐成长，只有用心体会，...