本次口语交际的主题是《畅想未来》，要求学生学会大胆、合理地进行想象，并将自己的所想连贯地表达出来。
课前，布置大家预习的时候就要求大家可以就某一主题大胆地畅想，只要合理就行了，没有过多的限制。
课堂上，我先让学生小组内相互讲一讲自己所畅想的，学生们讲得热火朝天，甚至是手舞足蹈，我心想，这个口语交际的主题正是学生喜爱的话题，他们经常在循环日记中就进行各种畅想，这次只不过以说的形式表现出来而已。小组交流结束了，我请了刚才讨论地最热烈的一个男生，他照例是忸忸怩怩地站起来说：“我畅想的是未来的汽车。
未来的汽车是可以飞的。”我还在等他继续说下去。没想到，他已一扫刚才眉飞色舞的表情，涨红了脸站在那。
我想班里像他这样私底下说话口若悬河、一站起来就张口结舌的学生不在少数。我冷静了三秒钟，说：“我们站起来说话，首先态度要自然大方，不要扭扭捏捏地不好意思，先放松放松，别紧张。
”说到这，那男生仿佛松绑了一般，微微舒了一口气，脸上的红晕也稍稍退去了一些。我又继续说：“未来的汽车为什么可以飞？
什么情况下可以飞？汽车除了可以飞，还有哪些功能？要展开想象，有条理地组织成一段话。
”那男生仿佛若有所悟地点点头。我让他坐下去了，我知道，他刚才小组交流的时候就是想到哪讲到哪，没有重点，没有条理，所以一站起来就不知所措了。口语交际看起来很简单，其实说起来是很有难度的，要语言流畅、重点突出、条理清晰，还要表情丰富、加上适当的体态动作就不那么简单了。
虽然我后来请的几个学生说的不错，但是他们并不代表全班，今后我在口语交际的教学上还要加强，不仅仅是口语交际课，还应该在每一节语文课上，每一次发言中都要做到语言表达的训练。
文章来。
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