第十四课畅想未来教学设计。
教学目标：1．激发学生的创新意识，培养学生的想象能力；
2．能利用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。
教学重点：能用连贯的语言清楚明白地表达出来。
教学难点：发挥自己的想象能力，想法有所创新。
教学过程：一、谈话导入：（6分钟）
1、**展示：老师先给大家看一**片，大家看看其中说明了一个什么道理。
**的内容是随着时间的推移，人们所使用的交通工具也在发生着变化。最。
早：双脚年代：自行车年代：摩托车 90年代：汽车现。
如今乃至： 飞机高铁等。
生：老师，现在所使用的交通工具越来越便捷了。
师：说的真棒！那是谁发明了这些东西呢？
生：人类。师：
对呀，人类的智慧真是太丰富了，制造出了这么多对我们的生活便利的工具，那现在老师有一个小小的任务要教给大家了：你们可以想象一下到了未来，我们人类还会发明出什么样的交通工具吗？大家可以畅所欲言，只要想象合理即可。
生：做着飞船。
生：或者是汽车可以在空中行走着。
师：同学们说的很好，而且想象的比较丰富，但是我们应该知道其实未来的变化并不是局限在交通工具上，还有很多的方面，现在我们就要展开想象，共同畅想未来。。
师：（师相机板书：畅想未来。）齐读。
2、审题：（4分钟）
1）指名读要求，本次口语交际提示告诉我们了哪些信息？（出示：未来的世界是怎样的？
请以“畅想未来”为主题，插上想象的翅膀，对未来的科技，未来的衣食住行，未来的你，未来的……相互畅谈一番。）
2）揭示内容：本次写作的内容可以说些什么？
1、想象的内容可大可小，大的可以是未来的汽车或房屋，甚至是2023年的地球；2、小的可以是未来的衣服、文具或电视，甚至是未来的一块手表；
3、你还可以畅想一下未来的人，他们是怎样的生活、学习或工作的；
4、你还可以想象一下未来的自己。
二、创设情境，展开想象（10分钟）
1、你能张开想象的翅膀，穿越时空，飞到遥远的未来，描述一下你“想象”的景象吗？我们这节课就特别提倡大家“异想天开”、“奇思妙想”。（板书：
“异想天开”、“畅所欲言”）最后评出最生动有趣、最有创意的奇思妙想。
2、出示要求：
a、会说，语言表达清楚，声音响亮。
b、会听，听清内容，理解观点和意图。
c、会评，评出好在**？提出合理建议。
3、友情提醒：请你尽情地想一想，看谁的想象更有科学性、创造性，更新奇，更有趣！最后评比出最佳畅想者。
三、互动交流，畅所欲言（20分钟）
1、你打算畅谈哪方面的内容？可以分小组坐，每一组推荐一个人说，其他同学可以补充。请各自说出自己的奇思妙想吧！学生思考，畅谈。
指名发言，其他同学补充；最后老师归纳。
学生谈话，教师相机点评：一是从语言表达方面评价，如讲得很有条理，语言生动活泼，幽默风趣，引人入胜等。二是从体态语言方面评价，如从你的严肃表情中我看到你对现在环保问题的担忧、从你的神态可以看出你的自信等。
三是从交际应对方面评价，如你能根据交流的对象和场合产生新的话题，应对自如，很了不起！四是从鼓励表达方面评价，先别着急，吸一口气，再慢慢说！你说得很好，能不能说得再响亮些等。
2、其他方面的，小组交流。
3、学生发言：
1）衣。师引导：衣服的色彩越来越多，样式越来越漂亮，你的未来的衣服，是“什么样的”、“如何使用”、“有什么功能”等等。
生：我觉得现在的衣服每次要洗，到了冬天的时候又很冷，又洗衣机洗的话又浪费电和水，我想若是可以设计出一种不用洗，只要衣服脏了的时候，我们可以用一种机器把衣服上的会成吸收走，那它又变成了新的一样了似的。
生：我想设计出一件衣服，它可以随着天气的变化而呈现出不同的颜色，而且功能也就不同了。比如说在夏天的时候，它是淡色的，并且能调节气温，很热的话，它可以把热能转化为冷气，这样即使是在大夏天也不怕冷了。
到了冬天的时候，它是暖色系的，你别看它那么的薄，可是御寒能力却是最好的哦，它可以把以前储存的热能供给我们使用，让我们不再害怕严寒。
2）食：现在家长为了做饭是费尽脑汁。未来的食品越来越丰富，越来越精致；你想象的未来的饭怎么做出来的？
现在我们的食物越来越多的是受到了污染了，或者是大棚蔬菜，但是在未来可以在室内种植蔬菜，而且这些蔬菜的营养价值没有打折扣的哦，和我们平时吃的食物的营养成份一模一样的呢。
3）住：以前这里还是一片废墟，眨眼就已经成为一座繁华的都市；昔日简陋不堪的校园，现在充满了现代的气息。我们的生活越来越多彩，越来越方便。未来住房会变成什么模样呢？
4）行：交通工具，你的交通工具有什么特殊功能？燃料是什么的？给人们带来什么样的方便？
5）我会发生什么变化，会拥有什么能力？写未来的自己，还可以想象自己的身份，可能遇到的事情和自己的感受。你们的生活、学习或者工作会是怎样的？
生：我已经是一位科学家了，我正在研制一种可以**废气的机器，让大气层不再受到污染。
生：未来的已经是一个大公司的总裁了，我的手下有很多的员工，他们都在为我做事情，我的压力可是很大呢。和未来比起来，我还是喜欢我们读书时候无忧无虑的生活呢。
生：未来的我已经环游了世界了，我到了很多的地方，也增长了很多的见识，对我的生活很热爱，而且去了这么多的地方吗，我的见识也增长了很多。我把自己的所见所闻都记录了下来，在写上了自己的心得体会，我已经是比较有名的作家了哦。
3、学生评价：你看他们说好在**？你认为谁的畅想最生动有趣？谁的畅想最有创意？
教师相机点评：态度诚恳，条理清楚，切实可行，文明得体。
四、总结评价，提高能力（5分钟）
同学们，让我们展开想象的翅膀，撞开智慧的大门，愿想象像汹涌澎湃的浪潮，去溅起创造的浪花，愿我们的想象像一只展翅高飞的小鸟，让它在自由的天空中，尽情飞翔！当然，只要我们不懈的努力，就一定想实现我们的梦想！
同学们，快拿起你的笔来，把自己的畅想（奇思妙想）写出来吧！让我们大家一起来分享你的梦！
5、作业布置。
6、板书设计。
7、教学反思。
畅想未来教学设计
口语交际 畅想未来 郑鹏娟。设计意图 畅想未来 是国标本苏教版教材五年级下册练习 2 口语交际的训练内容。根据 语文课程标准 关于口语交际教学的建议 口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。我采用 创设交际情境，努力在教学中实现口语交际的双向互动，增加学生口语交际的实践...
小学语文《畅想未来》教学设计
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用设计畅想未来引领生活
作者 郑金丽。金融经济 2018年第05期。好的设计是精神和功能的双重享受。将 美 融入到当代生活的方方面面，能够提升我们的生命品质。艺术是一种人生态度 一种情怀 一种让自己也让他人愉悦的生活方式，藝术化的生活将给我们带来更多姿多彩的人生体验。我们将艺术化的灵感运用到家居设计上，为家居生活带来更多的...