《西湖游记两则》导学案。
学习目标：1．理解积累一些常用文言实词、虚词在文中的意义或用法。
2.诵读课文，体会作者的情趣。
3.品味优美的语言。
学习方法：1、熟读 2、结合课文注释，理解句子
课前预习】一．《西湖游记两则》的作者与其兄宗道、弟中道都是___朝反复古主义运动的“公安派”的代表人物，时称。
二、熟读课文，给下列划横线的字注音：
保叔塔( )突兀( )棹小舟花光如颊( )
为朝烟( )为夕岚( )石篑数为余言( )
罗纨之盛( )夕舂未下( )
三、你积累的描写西湖的诗句有哪些？请写下来。
学习过程】一、导入新课，出示目标。
二、“我来读”
1、教师范读课文（要求：听准字音，注意停顿、语音及语气）
2、学生练习朗读。
3、、学生展示朗读。
三、“我会译”——积累重点词汇、翻译课文、掌握文言现象。
一）熟记划线词语，翻译课文。
一）初至西湖记。
从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。
余游西湖始此，时万历丁酉二。
月十四日也。
二）晚游六桥待月记。
西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。
石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。
由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。
然杭人游湖，止午未申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。
此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
二）翻译重点句子。
1．山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。
2．此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。
3．余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。
4．月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。
5． 歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。
6．其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。
7．安可为俗士道哉！
三）掌握各类文言现象。
1．词类活用：
从武林门而西。
即棹小舟入湖。
2、一词多义：
1)为：梅花为寒所勒。
石篑数为余言。
西湖最盛，为春为月。
2）下： 此时欲下一语描写不得。
夕舂未下。3）始： 皆在朝日始出。
始极其浓媚。
3、特殊句式：
傅金吾园中梅，张功甫家故物也。
余时为桃花所恋。
四、精读课文，研读赏析。
一）有感情地朗读《西湖一》，思考：
1.《西湖一》中哪句话写出了作者急欲见西湖的渴望心情？
2．作者初游西湖时的心情怎样？表达了作者怎样的思想感情？
3.《西湖一》哪句话是对西湖作作全景的描写？试品味这句优美的语言。
二）朗读《西湖二》，思考。
1．《西湖二》哪句能统领全文？哪些句子作了具体描写与之相照应？
2．你最喜欢这篇文章中的哪几句话，请你有感情地朗读给大家听，并点评一下。
五、我会做。
1．词类活用：
从武林门而西。
即棹小舟入湖。
2、一词多义：
1)为：梅花为寒所勒。
石篑数为余言。
西湖最盛，为春为月。
2）下： 此时欲下一语描写不得。
夕舂未下。3）始： 皆在朝日始出。
始极其浓媚。
3、判断特殊句式，并翻译句子。
傅金吾园中梅，张功甫家故物也。
余时为桃花所恋。
六、反思总结。
西湖游记两则学案
学生姓名班级。一 文学常识。本文是代的一篇 小品，文章主要采用了 和 的表达方式，抒发了作者的思想感情以及高雅的志趣。二 重点词句。1 给下列画横线的字注音。突兀 棹 颊 目酣 神醉东阿 王夕岚 石篑 罗纨 夕舂 勒 2 注意下面加横线的字的含义。保叔塔突兀层崖中即棹小舟入湖。目酣神醉花光如颊。波纹...
西湖游记两则学案
作者介绍 袁宏道 明代文学家，字中郎，湖广公安人。万历二十年进士，著有 袁中郎全集 袁宏道，明代文学家，湖北公安人。他与其兄宗道 弟中道都是晚明反复古主义运动的代表人物，当时称 公安三袁 他主张文学创作要 独抒性灵，不拘格套 袁宏道在29岁那年曾特意到西湖游览，写了十多篇游记。其中以 西湖 为题的有...
西湖游记两则学案
一 给下列加重的字注音。保叔塔 突兀 棹小舟 花光如颊 为朝烟 为夕岚 石篑数为余言 罗纨之盛 夕舂未下 二 解释下列加重的词。1.望保叔塔突兀层崖中。2.花光如颊。3.已不觉目酣神醉。4.余时为桃花所恋。三 翻译下列句子。1 山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。2 石篑数为余言。3 余时为桃花...